Unit5 SectionA1a-2d教案2023-2024学年鲁教版九年级英语全册

九年级英语教案 Unit 5 You are supposed to shake hands 第1课时 总第 课时 课时名称 SectionA1a-2d 课型 听说课 设计者 苏凤霞 一、语篇研读 语篇研读 What：本课时为本单元第一课时，是一节听说课。1a-1c为导入部分，要求学生观察主题图，根据自己的初步判断将国家与初次见面的进行匹配，以听力形式输入重点句型What are people supposed to do when they meet for the first time? 并让学生结对操练；2a-2d的听说教学主要讲述了交换生Maria在美国朋友家聚餐时犯的一些礼仪错误，按梯度设计听说活动，引导学生反复运用be supposed to和be expected to句式帮助理解和进行表达。活动2d依然围绕初次见面的礼仪话题，为学生呈现了一个真实的语境，供学生模仿对话。 Why:能够在听说活动中准确获取并表达有关不同国家的习俗和应该做的事的信息，并联系自身表达个人观点和看法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性 How:引导学生谈论不同国家在不同情境下的文化习俗，涉及的国家有the United States, Japan, Korea, Mexico, Brazil等，帮助学生在“国际交流生欢迎会”“外国朋友聚会”等语境下，理解并尝试运用be supposed/expected to do sth.结构针对各国风俗习惯进行恰当表达，从而激发其学习英语的兴趣，促进其在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，并开阔学生的文化视野，引导其尊重文化差异，激发其增强跨文化交际意识，提高文明素养并准确得体地进行跨文化交际 二、学情分析 学情分析 九年级的学生语言感知能力比较强，加上多数同学很想了解不同国家的风俗习惯、文化差异，对本课很感兴趣，运用新句型进行语言输入和输出的愿望比较强。 三、教学目标 学习目标 本课时学习后，学生能够： 1. 能够在“国际交流生欢迎会”“外国朋友聚会”的情境中，正确使用be supposed/expected to do sth.结构，以听说等方式理解和表达不同国家的礼仪习俗和应该或被期望做的事情；能够通过核心结构，从对话中获取相关信息，并恰当表达各国风俗习惯，促进听说能力的提升。 2.能够在听说活动中准确获取并表达有关不同国家的习俗和应该做的事的信息，并联系自身表达个人观点和看法，提高思维的逻辑性、批判性和创新性，实现知识与思维能力的迁移； 3.通过简要谈论不同国家的习俗和应该做的事等内容，开阔文化视野，懂得尊重文化差异，增强跨文化交际意识，提高文明素养并初步具备准确得体地进行跨文化交际的能力 4.通过谈论不同国家在不同情境下的文化习俗，激发对英语学习的兴趣；通过听说等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 四、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 听懂、说出、读出和写出本单元的单词和短语，并能够运用所学语言知识进行简单的交际。 Step 1. Lead-in. Watch a video about the non-contact greetings. Watch another video about the ways to greet people around the world. Observe the pictures and learn to use “be supposed to” structure to ask and answer about the customs. Ss: We're supposed to kiss(on both sides of the face). 借助有关见面打招呼习俗的视频，帮助学生拓宽知识面，增强跨文化交际意识，并理解和感知有关见面习俗的不同描述和be supposed to结构的用法，为下一步的学习做好词汇和句式准备。 及时引导学生小结句式结构并做巩固练习。 Step 2. ListeningⅠ. Based on the pictures, learn to read the names of countries. Ss: Brazil, the United