Unit5 Section B (3a-Self check) 教案2023-2024学年鲁教版九年级英语全册

九年级英语教案 Unit 5 You are supposed to shake hands 第6课时 总第 课时 课时名称 Section B (3a-Self check) 课型 写作 设计者 苏凤霞 一、语篇研读 语篇研读 What：本课是一节写作课。在前面听、说、读的基础上，让学生尝试有条理地输出语言，体现写作的条理性和逻辑性。活动3a是一个写前准备活动，它提供了真实的情境，并呈现了餐桌礼仪、家规和与人外出等相关话题，要求学生根据提示，将相关的信息填入表格，通过此形式让学生整体把握写作内容和步骤等，并运用相关的短语和表达，为3b的独立写作做准备。活动3b提供了邮件的框架，要求学生根据3a所填内容完成信件写作。 Why:能够围绕“礼仪与习俗”的话题，通过看、读、说等活动搜集、理解所需要的语言基础信息；能够正确使用be supposed /expected to do sth.结构和It is adj. to do sth.句式，对他人提出礼仪与习俗方面的合理、可行的建议； How:引导学生综合运用be supposed /expected to do sth.结构和It is adj. to do sth.句式进行写作练习，对他人提出合理、可行的建议，激发学生的英语学习兴趣，回顾和复习本单元语言知识，增强语言运用能力，在语言学习中发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，指导学生在了解不同国家在不同情境下的文化习俗后，介绍自己所了解的中国风俗习惯，增强文化自信，树立家国情怀，促进跨文化意识的形成与发展。 二、学情分析 学情分析 九年级的学生语言园运用能力比较强，通过前几课时的听、说、读等语言综合活动，已了解和熟知一些国家的见面礼仪、餐桌礼仪等，经过三个听力活动和两个阅读活动的语言训练，学生有了一定的话题语料储备，积累了话题背景知识，但在如何用目标语言表达观点上还需进行相关的写作指导和练习。 三、教学目标 学习目标 本课时学习后，学生能够： 1.能够围绕“礼仪与习俗”的话题，通过看、读、说等活动搜集、理解所需要的语言基础信息；能够正确使用be supposed /expected to do sth.结构和It is adj. to do sth.句式，对他人提出礼仪与习俗方面的合理、可行的建议； 2.能够通过了解不同国家在不同情境下的文化习俗，介绍自己所了解的中国风俗习惯，扩展文化视野，增强文化自信，树立家国情怀，促进跨文化意识的形成与发展； 3.能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化地内化有关猜测和判断的语言知识；在写作中，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性； 4.能够通过多种渠道学习和复习，保持英语学习兴趣；认识了以读促写的写作模式并尝试进行写作，认识到写作的步骤有审、抓、扩、连、查、抄等。 四、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 复习和见识更多与话题相关的内容 围绕“礼仪与习俗”的话题，通过看、读、说等活动搜集、理解所需要的语言基础信息；能够正确使用be supposed /expected to do sth.结构和It is adj. to do sth.句式，对他人提出礼仪与习俗方面的合理、可行的建议； Step 1. Review. Enjoy the videos and learn about more customs of foreign countries. 播放有关外国礼仪习俗的视频，复习和见识更多与话题相关的内容，激发学生的学习兴趣。 What table manners can you learn from the video? Encourage Ss to share what they’ve learned. T: Do you know any other table manners in China? 复习已有知识，回忆巩固与中国餐桌礼仪相关的语言表达和语料，以备写作时使用。 Step 2. Pre-writing. 1. Watching. Watch the video and list the table manners which were mentioned. Sa: The seat facing the door belongs to the host. Sb: You can sit side by side when there are