第三单元 第9课(三)　声声慢-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 必修上册 语文 必修上册 第三单元 第 9 课 （三） 声声慢 预习新知，落实必备知识 任务导学(一) 悲愁、哀伤的样子 忽暖忽冷，天气变化无常。暖、寒，形容词作动词，变暖、变寒 养息，休息 对付，抵挡 菊花 古今异义，凋零、枯萎 极，表示程度很深 可以，能够 怎样挨到天黑。怎生，怎么、怎样 古今异义，光景，状况 动词，保养，调养 名词，将领 副词，将要 文本探究，培优关键能力 任务导学(二) 读写延伸，学科素养培优 任务导学(三) 课下培优巩固练（九） [素养目标]　1．品味李清照词叠词的作用，感受其意境美。2．体会词作是如何渲染愁绪的。 【文本素材助读】 一、走近作者 李清照(1084—1155)，号易安居士，齐州章丘(今山东济南章丘)人，宋代婉约派代表词人之一，是中国文学史上伟大的女词人。父李格非为当时著名学者；夫赵明诚，为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力书画、金石的搜集整理。工诗善文，更擅长词。所作的词，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，独辟蹊径，语言清丽，在艺术上独有成就，被称为“易安体”。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。代表作有《一剪梅(红藕香残玉簟秋)》《醉花阴(薄雾浓云愁永昼)》《如梦令(常记溪亭日暮)》等。 二、写作背景 北宋末年李清照南渡避乱，不久北宋灭亡，与其志趣相投的丈夫赵明诚病死在赴任路上，夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。这首词是作者南渡后晚年的作品。 三、相关知识 (一)婉约派 婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李清照、李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦等。 (二)易安体 李清照的词别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。它既保持了南唐以来抒情词的传统词风，又创造了以时代悲剧为背景的、表现作者个人的深沉感受和巨大不幸的艺术风格。 【文本知识梳理】 解释文中加点词语的含义。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 戚戚：________________ 乍暖还寒：_________________________________________________________ 将息：___________　　　　　 敌：___________ 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 黄花：____　 　　　　 憔悴： ___________________ 损：_________________ 堪：_____________ 怎生得黑：_________________________________ 次第：_____________________ 【文本知识拓展】 一词多义 将 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(乍暖还寒时候，最难将息 ___________________,王侯将相宁有种乎（《陈涉世家》） _____________,皮之不存，毛将焉附（《左传·新序·杂事》）,\a\vs4\al(_______________))) 【文本整体感知】 1．内容感知 阅读课文，根据提示补充空缺处的内容。 这首词写的是无法言说的“愁”，主要通过清冷的①________来渲染愁情，表现词人因国破、家亡、夫死而只身流落江南时的②________的凄苦心境。 答案：①秋景　②孤苦无依 2．结构图解 根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①憔悴损　②怎一个愁字了得 学习任务一　体会叠字中包孕的情感及其递进层次 1．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这三句包含几层意思？在用语上有什么特点？有什么作用？ 答案：(1)这三句包含三层意思：第一层，写人的动作、神态，似在寻找失去的东西，追索过往的痕迹；第二层，写环境的凄凉、冷清；第三层，写内心世界的愁苦、哀伤。 (2)七组叠词，很好地统领了全词的内容，展示出一种凄凉、萧条的意境；选用叠词，造成一种回环往复的效果，更显示出感情之强烈。 (3)这三句直接抒情，表达的感情哀婉凄切，为全词奠定了凄清的基调。 学习任务二　探究词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷 2．请谈谈你对“雁过也，正伤心，却是旧时相识”所包含的意思的理解。 表现了词人什么样的思想感情？ 答案：(1)①北雁南飞，雁叫声声，令人伤