第三单元 9 从百草园到三味书屋鲁迅-【课课练】2023-2024学年七年级上册语文同步训练预热中考（统编版）

{#{QQABYYKEoggoABJAAQhCQwGSCkOQkACCAKoGQBAAIAABgRNABAA=}#} {#{QQABYYKEoggoABJAAQhCQwGSCkOQkACCAKoGQBAAIAABgRNABAA=}#} {#{QQABYYKEoggoABJAAQhCQwGSCkOQkACCAKoGQBAAIAABgRNABAA=}#} {#{QQABYYKEoggoABJAAQhCQwGSCkOQkACCAKoGQBAAIAABgRNABAA=}#} 县者答武 是母亲殷夫人给他做的短袄，（做时）让康8.(1)示例：①“我”和女伴玩游戏，“我”拈 伯提着熨斗，对康伯说：“你先穿着短袄， 阄拈得“贼”，拔脚就跑，并且叫喊了 过段时间再给你做夹裤。”儿子说：“这就 出来；②女生在“女生间”拜“孙光头” 够了，不要夹裤了。”母亲问他原因，他回 的像；③“我”要证明树影不是鬼，故 答说：“火在熨斗里熨斗把就热了，我现在 意用脚去踢，女生们吓得把“我”都看 穿上短袄，下身也就暖和了，所以不要 成了鬼，都远者“我”：④“我”看同学 了。”母亲非常诧异（康伯的回答），断定他 上课偷吃热白薯：⑤“我们”听老师怪 将来一定会成为治国之才。 声地读书：⑥“我们”每天上课之前做 10.略 体操。 9从百草园到三味书屋 (2)示例：我看见她用怪脏的手绢儿包着 1.B【解析】B项“攒”应读“cudn”;故 热白薯，缩一缩鼻涕，假装抹鼻子，就 选B。 咬一口白薯。赏析：生动形象地描写 2.B【解析】此题考查的是对课文原文掌 了女同学假装抹鼻子，其实是偷吃白 握的程度，平时应多读课文，注意某些动 薯的情态，突出了女同学的机灵调皮。 词的使用，读熟了很好作答。空处依次应 (3)天真可爱、不迷信、做事认真的孩子。 填入的动词是：盖、觅、扫、露、支、撒、系、 抒发了作者对在大王庙里上学时光和 牵、拉、罩，所以选B项。 无忧无虑的童年生活的怀念之情。 3.C【解析】此题中要注意“怪哉”在引号 (4)同：都用教鞭体罚学生。异：孙先生常 的里边，所以应该用单引号。 用教鞭敲学生的头，寿镜吾老先生的 4.C【解析】考查对修辞手法的掌握。排 教鞭不常用。孙先生学问低，把古文 比必须是三个或三个以上句式相同或相 的意思都解释错了：寿镜吾老先生非 似，句意相关的分句构成。拟人把物当人 常博学，而且读书投入。 写。比喻要有本体、喻体和相似性。 (5)示例一：这是对老师极大的不尊重，表 5.A【解析】A.人迹罕至：少有人来。与句 明这些学生非常不懂事，老师严厉是 中“游客熙熙攘攘”矛盾。B.鉴赏：对文 为学生好，这些学生没有感恩之心。 物、艺术品等的鉴定和欣赏。使用正确。 示例二：孩子贪玩，调皮，不爱学习，不 C.渊博：形容知识广且深，博学多才。使 喜欢严厉的老师，通过迷信活动来让 用正确。D.人声鼎沸：形容人群声音嘈杂 老师倒霉，体现了孩子天真的童心。 喧闹。使用正确。故选A (6)示例：您好，请爱护老桑树，它是我们 6.D【解析】D项有误，《朝花夕拾》是一本 共同的朋友。让我们携手文明，为自 散文集，而不是小说 己，也为他人留下一方净土。 7.(1)示例：五彩缤纷的“乐园" 9.(1)示例：上网搜集：到图书馆查阅：向老 (2)①找蜈蚣②按斑蝥③拔何首乌 师咨询。 ④摘覆盆子 (2)作品推荐：《野草》 (3)运用拟人的修辞手法，生动形象地写 推荐词：这是一部深刻、优美的散文诗 出了油蛉、蟋蟀们声音的悦耳动听，体 集，内容形式多样，想象丰富，构思奇 现出百草园给儿时的“我”带来无限 特，语言形象，具有强烈的语言感染 乐趣。 力，很值得细细品读 (4)“我”是一个天真活泼、充满好奇心和 (3)示例：我看到了一个生活简朴、甘于奉 探索欲、热爱大自然的儿童。 献的鲁迅先生。 11