5.1.5两栖动物和爬行动物-教案2023--2024学年人教版生物八年级上册

但也是生态系统中的组成部分,我们不能滥捕滥杀,树立生命观念。 科学思维: 了解两栖动物和爬行动物的特征,明确其在自然界中的作用,合理,科学的保护,逐步提高科学思维能力 态度责任: 两栖动物和爬行动物和人类的关系密切,由于环境的变化,这些动物种类和数目减少,我们应该尽自己的能力去保护它们,提升自己的社会责任感 教学 重点 1. 两栖动物的概念 2. 归纳两栖动物,爬行动物的主要特征 3. 青蛙的形态结构特点几变态发育 教学难点 1.青蛙的变态发育 教学方法 合作讨论法、讲解法、提问法,多媒体教学法 学习方法 自主学习,合作学习,探究学习 教学 用具 PPT、生物教科书 课时数 第一课时 教 学 设 计 备 注 教 学 过 程 课前三分钟法律法规: 青少年法定的主要义务 1、遵守宪法和法律; 2、维护国家统一和民族团结; 3、维护国家安全、荣誉和利益; 4、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律; 5、依法服兵役和纳税; 6、计划生育; 7、赡养父母等。 课前复习,创设情景: 1、鲫鱼在水中游泳的动力来自于() A、尾鳍 B、腹鳍和胸鳍 C、尾部和躯干部 D、胸部和躯干部 2、俗话说“鱼儿离不开水”这主要因为( ) A、鱼的体形与水中生活相适应 B、鱼用鳃呼吸,用鳍游泳 C、鱼繁殖时,在水中受精和发育 D、鱼有鳞片和侧线 3、鲫鱼不停的将水吞入口内。又从鳃盖后缘排出,其主要生理意义是因为() A、获得水分 B、排出废物 C、获得食物 D、气体交换 4、闷热的夏天,常看到池塘中的鱼不时把头浮出水面,原因是水中缺少() A、氧气 B、阳光 C、食物 D. 二氧化碳 5、如果你到菜市场去买鱼,在许多死鱼中, 可根据下列哪项迅速判断鱼是较新鲜的( A、鳃丝颜色鲜红 B、体表湿润 C、鳞片完整 D、 体表无损伤 新课导入: 课前播放视频《蛙鸣声声闹早春》 教师:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。每当春末夏初,在池塘周围,我们总能听到这熟悉的蛙鸣声。同学们知道青蛙为什么鸣叫吗?这节课我们就来学习第五节两栖动物和爬行动物。 新课讲授 出示青蛙和龟的图片 教师:两栖动物都能在水中游泳,也能在陆地上活动,青蛙属于两栖动物,而乌龟却属于爬行动物,你知道这是为什么吗?通过这节课的学习,你将知道两栖动物和爬行动物的特征,以及它们和我们人类的关系。 前面我们学习的鱼类生活在水中,它的特征与它生活环境密切相关,可以在水中呼吸和游泳。鱼类用什么呼吸?用什么游泳?可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。两栖动物是不是既能在水中生活又能在陆地上生活呢?下面我们一起来看一段视频《青蛙的生长发育》。请大家注意青蛙生殖发育的过程,注意从蝌蚪到蛙的变化。 两栖动物 青蛙 1.出示蝌蚪的图片,引导学生观察。青蛙繁殖后代的时候,雄蛙会用它的鸣囊发出叫声,吸引雌蛙抱对,雌雄蛙同时排出生殖细胞卵细胞和精子,在水中完成受精作用。然后受精卵会发育成蝌蚪,我们先来观察一下蝌蚪的特点。得出以下结果蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像鱼,有尾,用鳃呼吸,只能像鱼一样在水里生活; 2.根据青蛙的图片观察与思考: (1) 观察青蛙成体的身体分为哪几个部分? 青蛙的身体分为三部分。 青蛙身体表面是什么颜色?这与它的生活环境有什么关系? 绿色,这种颜色使得青蛙在绿色的生活环境中不易被天敌发现,又便于捕食,有利于青蛙生存。 (2)当你手握青蛙时有什么感觉? 体表、皮肤且分泌。 (3)比较青蛙前后肢的差别,想一想,这与前后肢的功能有什么关系? 前肢短小,可以支撑身体;后肢发达,趾间有,既能也能。组织学生分组讨论、表达。 3.出示表格,从外形、呼吸器官、生活环境等方面比较。引出变态发育的概念。 4.除蛙外,还有哪些两栖动物,能简单介绍吗? 两栖动物的主要特征 两栖动物幼体的发育无法脱离水环境,成体发育肺不发达,需要皮肤辅助呼吸,是由水中向陆地过渡的动物类型。 与人类的关系 出示图片请学生讨论两栖动物与人类的关系,鼓励学生提出视频或图片中未呈现的两栖动物与人类的关系。 出示图片问题“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”这句古诗对青蛙及其与农业生产的关系作了生动的描述。为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢? 环境问题 课堂小结 那么今天你学到了什么?能总结给大家吗?要求学生自主进行总结 两栖动物幼体的发育无法脱离水环境,成体发育肺不发达,需要皮肤辅助呼吸,是由水中向陆地过渡的动物类型。 练习巩固 1、在动物的进化历程中,最早成为真正的陆生脊椎动物的是( ) A鱼类 B 两栖动物 C 爬行动物 D哺乳动物 2、下列动物中属于两栖动物的是() A鱿鱼 B海蛰 C娃娃鱼 D鲸鱼 3、青蛙的一生的呼吸器官的变化依次是() A外鳃、内鳃、肺和皮肤 B 内鳃、外鳃、肺 C肺、鳃、皮肤 D 皮肤、肺、鳃 4、下列有关青蛙的描叙