必修一《中国特色社会主义》综合复习课件-2023-2024学年高一政治同步课堂高效优质课件（统编版必修1）

必修一 中国特色社会主义 复习课 第一课 人类社会发展形态 社会主义的产生、发展、实践 第二课 只有社会主义才能救中国 社会主义从空想到科学、从 理论到实践的发展 第三课 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义 才能实现中华民族伟大复兴 只有中国特色社会主义才能发展中国 为什么要发展社会主义？ 怎么发展社会主义？形成具有中国特色的社会主义道路、理论、制度、文化 进入新时代，为什么发展中国特色社会主义 怎么样发展中国特色社会主义 2 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 决定 反作用 决定 反作用 ∙ 社会 基本矛盾 社会 形态 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 共产主义社会 阶级社会 第一框框架 生产力 劳动者（主导） 劳动工具（标志） 劳动对象 生产资料 决定 反作用 生产关系 生产资料所有制（决定） 人和人之间的关系 产品的分配方式 经济基础 统治地位 上层建筑 决定 反作用 社会基本矛盾 原始社会的发展阶段 ①旧石器时代 （约170万年前） ②新石器时代 （距今约1万年前） 打制石器 以采集天然食物为生 磨制石器 陶 原始畜牧业和农业出现 一、原始社会 原始社会生产关系特点 （1）共同占有生产资料（生产资料所有制） （2）共同劳动、平等互助（人与人之间的关系） （3）平均分配劳动产品（产品的分配方式） 生产资料由氏族公有转归家庭私有 贫富分化加剧，成员地位越来越不平等 原始社会逐渐解体 生产工具的改进推动了 生产力的发展 以氏族为单位的共同劳动被 家庭为单位的个体劳动代替 9 6 周年 建党 奴隶制生产关系的特点： （1）奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 （2）奴隶毫无人身自由，被强制下劳动 （3）全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶保留最低限度的生活资料 二、奴隶社会 奴隶社会的进步性： 金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力和体力劳动的分工 促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 社会是否进步的标准：生产关系是否适应生产力的发展！ ①地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动工具甚至少量土地（生产资料所有制） ②农民依附于地主有一定的人身自由（人与人的关系） ③地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果（产品如何分配） 封建社会生产关系： 三、封建社会 封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础 收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式 （地租包括劳役地租、实物地租、货币地租） 四、资本主义社会 资本主义生产关系： ①资本家占有一切生产资料（生产资料所有制） ②劳动者有人身自由，受雇于资本家，成为雇佣工人（人与人之间的地位与关系） ③资本家占有工人创造的剩余价值（隐蔽的）（产品如何分配） 资本主义制度的确立： （2）方式：提出“自由、平等、博爱”，利用劳动人民的力量，发动资产阶级革命 （3）标志：资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始。 （1）原因： 封建制度的存在阻碍了资本主义的发展 资本主义生产关系建立的基本条件： 一是：有大批失去生产资料、能够自由出卖劳动力的人 二是：大量货币当作资本 资本主义经济危机 （重点） （1）基本特征：生产的相对过剩（即有支付能力的需求远小于生产量） （2）根本原因：资本主义基本矛盾 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 四、资本主义社会 ①生产无限扩大的趋势和劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾； （3）直接原因：两个矛盾 ②个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。 资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。 科学社会主义 历史条件 第二框框架 思想来源——空想社会主义 积极意义、局限性 历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起（标志） 创立 理论基石 唯物史观 三揭示一建立 剩余价值学说 四揭示一找到 空想→科学 诞生的标志——《共产党宣言》 两个必然 一个政党 一个理想目标 一国到多国的实践 伟大尝试——巴黎公社 理论→现实——十月革命 一国实践→多国实践——二战后 曲折——东欧剧变 苏联解体 生命力——21世纪 中国特色社会主义 科学社会主义 小结： 社会主义的“三次飞跃” （2）理论到实践的飞跃--- （3）一国到多国的飞跃--- 唯物史观与剩余价值学说 十月革命建立第一个社会主义国家 二战后社会主义在世界范围内大发展 （1）由空想到科学的飞跃--- 社会主义国家的人口曾占世界人口的三分之一，领土面积占世界陆地面积的四分之一 。 为什么资本主