Unit 1 Travel Reading 教学设计-2022-2023学年中职英语语文版基础模块下册

中职英语unit1The Great Wall 教学设计 呼伦贝尔市海拉尔区 海拉尔区第一职业学校 英语 邵慧琳 教学设计 一 . 教材分析 Analysis of teaching material （一） 教材地位和教学内容分析 地位和作用 Status and Function ： 本节教学内容选自语文出版社出版，由王立善、戴宗显主编的英语基础模块下册 Unit1 Travel 阅读内容。 本单元起到衔接上、下册教材的作用。阅读部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息 , 是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分，也是学生进一步巩固和提高英语水平的依托 . 内容 : 本节课的语言知识和技能都是围绕长城展开，通过对这个话题的讨论和学习，使学生学会相关的词汇和句型 ; 提高学生英语阅读理解和归纳信息的能力；同时使学生了解长城的历史，激发他们的爱国热情和民族自豪感。 教材特点： 工具性、人文性、交际性、话题性和实践性 设计理念： 融阅读教学于话题情景中，以教师为主导，学生为主体，以任务型教学法为主线，教师在教学过程中应与学生积极互动 , 共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。 课型： 阅读新授课 课时： 1 课时 （二）学情分析： Analysis of students 对象 ：中职高二财会班学生 学生特点： 不善言辞，学习基础薄弱，他们自认为是被社会、学校所忽略了的群体，学习缺乏积极性和主动性，但他们渴望得到提升。 知识储备： 具备初步的阅读能力并课前已学习了本单元的词汇。 （三）教学目标和要求 Teaching aims and Demands 语言知识目标、语言技能目标和情感态度目标。 1. 语言知识目标： Knowledge objects 1) 掌握下列单词： beacon tower ,dragon , dynasty ,protect, remember, carry, excited 等词。 2) 学会使用下列短语： be located ,be forced to do, have sth./sb. done, one of the most famous…, It is said that..., thousands of, protect..from / against 学会辨析: used to do, used to doing, be used to do 3) 重点句型 It is said that... It takes(took) sb. some time to do sth. 2. 语言技能目标： Ability objects 阅读技能的训练： 1 ）让学生学会克服生词障碍，通过略读，培养学生归纳总结、概括段落主题的能力； 2 ）通过精读，培养学生获取和处理具体信息的能力。 交际技能的训练： 运用所学知识，提高学生用英语交际的能力 。 3. 情感态度目标： Emotion and moral objects 1) 培养学生自主学习的意识、小组合作学习和探究学习的良好习惯。 2) 培养学生克服学习中的困难及解决问题的方法和途径。 3) 让学生通过对万里长城的地理、历史、文化等的了解，培养文化 意识；在对长城的宏伟和壮观欣赏的同时，使学生认识到中华民族的伟大，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 （四）教学重点和难点： Teaching key and difficult points 1 ）重点 a . 学会 be located ,be forced to do, have sth./sb. done, one of ..., thousands of ， protect...from / against … 的用法。 b. 掌握 It is said that... It takes(took) sb. some time to do sth. 两个功能句型。 2 ）难点 a. 运用多种阅读技巧获取和处理文本信息。 b. 使学生能够较流畅的复述课文，提高学生组织语言表达语言的能力。 二 . 教法学法 Analysis of teaching methods 1. 教法 teaching methods ： 根据《中职英语新课程标准》所倡导的教学原则，结合文章具体内容，本节课主要采用情境教学法、直观教学法、任务驱动法、以及情感激励法和竞争激励法。授课过程具体采用“ P—W—P ”阅读教学模式指导学生学习。 2. 学法 Learning methods ： 着重培养学生自主学习，合作探究和归纳总结的能力。最终达到由“我学会”到“我会学”的教学效果。 三