第7章章末检测（章末测试）-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版）

第七章 能量的释放与呼吸 （满分：60分 时间：45分） 一、单选题（每小题只有一个正确选项，每题2分，共计40分） 1．下图所示是探究绿色植物生命活动的几个实验，相关叙述错误的是（　　）    A．图一瓶中若换成煮熟的种子，蜡烛不熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 B．图二中塑料袋上出现了水珠，这些水珠并不是全部来自植物的蒸腾作用 C．图三试管里收集的气体可以让带火星的木条复燃 D．图四叶片a经酒精脱色、滴加碘液后观察，见光部分变成蓝色 2．如图甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟的种子，加盖并放在温暖的地方24小时后，将燃烧的蜡烛同时放入两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（　　）    A．消耗能量 B．消耗氧气 C．分解有机物 D．消耗二氧化碳 3．某兴趣小组为了探究“人体呼吸过程中气体成分的变化”，设计了如图实验装置，通过实验人员的呼气和吸气及对装置的相应操作，分析实验现象，得出结论。下列相关说法正确的是（    ）    A．吸入气体时，应捏住甲瓶橡皮管，松开乙瓶橡皮管 B．甲瓶中的液体是清水，乙瓶中液体是等量澄清石灰水 C．甲瓶中澄清石灰水变浑浊是空气中的二氧化碳导致的 D．实验现象是乙瓶中澄清的石灰水变浑浊 4．将新鲜菠菜叶放在黑色塑料袋中并扎紧袋口，放置在黑暗处一整夜后，袋内的气体可使澄清石灰水变得浑浊，其中的原因是菠菜叶进行呼吸作用（ ） A．产生了二氧化碳 B．消耗了氧气 C．产生了氧气 D．消耗了二氧化碳 5．没有晒干又堆放过久的玉米会发热，与玉米堆产热直接相关的生理作用是（　　） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．净化作用 6．为了“探究种子的呼吸作用”，分别向甲、乙两个保温瓶（如图所示）中装入等量萌发或煮熟晾干的种子，一段时间后，测量甲、乙两个保温瓶内的温度，发现甲瓶内温度明显高于乙瓶。下列叙述错误的是（    ）    A．甲乙为一组对照实验 B．乙保温瓶内装的是萌发的种子 C．保温瓶内温度升高是因为种子的呼吸作用 D．种子呼吸作用为生命活动提供能量 7．呼吸作用分解有机物，为生命活动提供（　　） A．糖类 B．蛋白质 C．氧气 D．能量 8．植物开花过程中需要消耗能量，下列物质能直接为其提供能量的是（    ） A．淀粉 B．ATP C．无机盐 D．蛋白质 9．植物的呼吸作用与人类的生产、生活关系密切，下列与植物的呼吸作用无关的（    ） A．萝卜放久了会空心 B．刚收获的稻谷要尽快晒干 C．移栽植物要带土坨 D．水淹后的菜地要尽快排涝 10．下列器官中，既是呼吸道又是消化道的是（    ） A．咽 B．脊髓 C．口腔 D．喉 11．兴趣小组的同学制作了如图所示模型。图中模拟人体进行气体交换的器官是（    ）    A．① B．② C．③ D．④ 12．俗话说“食不言，寝不语”，在吃饭时不宜大声说笑，其主要原因是（　　） A．有利于声带的保护 B．避免食物进入气管 C．使流经消化器官的血液减少，影响消化 D．不利于食物的咀嚼 13．肺炎常由病毒、细菌等感染或物理、化学等因素刺激引起。治疗方式之一的雾化给药（如图），是利用设备将药液雾化成小液滴让患者吸入。下列有关叙述正确的是（　　）    A．肺泡受损不影响肺内气体交换能力 B．雾化药物会经呼吸道进入肺部 C．雾化治疗的药物只可经鼻吸入 D．雾化药物只对咽、喉部起作用 14．肺是气体交换的场所，其结构和功能的基本单位是（    ） A．肺泡 B．肺部毛细血管 C．气管 D．支气管 15．图为人体呼吸系统结构示意图，下列叙述错误的是 （    ）    A．剧烈运动时，用口、鼻兼用呼吸更利于身体健康 B．⑥是人体与外界进行气体交换的场所 C．气体和食物的共同通道是② D．外界空气进入肺的路径依次是：鼻腔→气管→咽→喉→支气管→肺 16．当异物阻塞呼吸道时，可采取下图所示的海姆立克急救法进行急救。其原理是：当外力冲击患者上腹部时，会使膈肌上抬，肺内气压升高，迫使异物排出。此时被救助者体内发生的变化是（　　）    A．胸腔容积扩大；肺回缩 B．胸腔容积缩小；肺扩张 C．胸腔容积缩小；肺回缩 D．胸腔容积扩大；肺扩张 17．图为肺泡与血液间气体交换示意图，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的气体，箭头表示血液流动或气体进出的方向。下列相关叙述错误的是（    ）    A．a和b分别表示二氧化碳和氧气 B．该处气体交换的动力是气体扩散 C．与甲相比，丙内的血液含有更丰富的营养物质 D．肺泡中的b气体到达血管乙中至少需要穿过2层细胞 18．人体内组织细胞和血液之间的气体交换是通过（    ） A．人体的呼吸运动 B．气体的扩散作用 C．细胞的呼吸作