山东省菏泽市成武县育青中学2023-2024学年九年级上学期10月月考生物试题

.制订计划 C.作出假设 D.得出结论 3.如图是普通光学显微镜的结构示意图,下列说法正确的是 A.①和③能放大物像,它们越长物像的放大倍数越大 B.②是遮光器,它的主要功能是调节光线强弱 C.⑤是反光镜,视野较暗时应选择平面镜一面 D.⑧是细准焦螺旋,能使物像更加清晰 4.线粒体是真核细胞的“能量工厂”,其内有一套独立于细胞核的遗传物质线粒体DNA。线粒体肌病、Leigh综合征是由于母亲线粒体内携带有致病基因导致的遗传病,用线粒体替代疗法培育的“三亲婴儿”则不会遗传母亲有缺陷的线粒体DNA,该疗法的过程如图所示。有关分析正确的是 A.“三亲婴儿”同时具备三位亲本的遗传物质 B.图中重组细胞丙的线粒体来自细胞甲 C.“三亲婴儿”的性别取决于细胞甲 D.图中重组细胞丙的遗传物质来自细胞甲、乙 5.2023年2月24日,《科学》杂志发表题为《鹿角再生中关键干细胞类群的发现》的论文。文中介绍中国科学家团队将鹿茸干细胞引入小鼠的头部,这些干细胞成功地在小鼠头盖上形成鹿角样的骨骼组织。完成该过程所进行的生命活动主要是 A.细胞的分裂 B.细胞的生长 C.细胞的分化 D.细胞的衰老 6.西红柿味美多汁,既可以做蔬菜又可以做水果,深受大家的喜爱。如图中的“西红柿果实”、“果皮”、“果肉”和“筋络”分别代表哪种结构层次 A.生殖器官、保护组织、营养组织、输导组织 B.生殖器官、保护组织、营养组织、分生组织 C.营养器官、保护组织、输导组织、机械组织 D.营养器官、上皮组织、营养组织、输导组织 7.如图甲表示多细胞生物体的结构层次,图乙表示植物体不同的结构层次,下列有关叙述不正确的是 A.图乙中植物体结构层次的正确排序为④→②→③→① B.图甲中a表示的结构层次是组织,对应的是图乙中的② C.胃、皮肤在结构层次上属于b D.动物体的结构层次可表示为:细胞→a→b→c→d 8.海洋软体动物海蛞蝓进食一种藻类植物后身体变成绿色,并能利用该藻类相关结构进行光合作用制造有机物。下列有关说法错误的是 A.海蛞蝓具有细胞壁 B.海蛞蝓利用叶绿体进行光合作用 C.海蛞蝓靠线粒体为细胞提供能量 D.海蛞蝓细胞内外无机盐含量差别大与细胞膜有关 9.我国有许多描写植物的优美诗句,下列叙述错误的是 A.西湖春色归,春水绿于染描写了藻类植物大量繁殖的现象 B.箭茁脆甘欺雪菌,蕨芽珍嫩压春蔬中的蕨类植物能产生孢子 C.苔花如米小,也学牡丹开描写的植物都能开花结果 D.门前银杏如相待,才到秋来黄又黄中的银杏的种子俗称白果 10.如图是蚕豆叶下表皮部分气孔的电镜扫描照片,下列有关叙述错误的是 A.气孔由状态①变为状态②,可能影响无机盐的运输 B.夜幕降临时,叶片大多数气孔呈状态②,蒸腾作用随之停止 C.当太阳升起时,气孔多由状态②变为状态①,光合作用随之增强 D.当保卫细胞吸水膨胀时,气孔由状态②变为状态① 11.某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如图所示。据图分析,与第一天相比,该植物第二天 A.水分吸收少,无机盐运输慢 B.水分吸收少,无机盐运输快 C.水分吸收多,无机盐运输慢 D.水分吸收多,无机盐运输快 12.如图为探究植物光合作用过程中气体变化的相关实验,现分别向甲、乙、丙装置中加入适量BTB溶液,在不同条件下BTB溶液的颜色将发生相应变化。下列说法错误的是 A.人向瓶中吹气的目的是使瓶内含有大量的二氧化碳 B.装置乙和丙的单一变量是绿色植物 C.黑暗处,装置甲中的BTB溶液变蓝色 D.本实验可以说明绿叶在光下吸收二氧化碳 13.摩西球囊霉(Gm)是一种对光合作用有促进作用的真菌,科学家研究Gm对不同浓度铜离子环境中的花生幼苗光合特性的影响,部分结果如图(Pn代表光合速率,Gs代表气孔开放度,对照组表示未接种Gm),下列分析合理的是 A.不同浓度铜离子环境中,接种Gm对花生幼苗光合速率没有影响 B.不同浓度铜离子环境中,Gm促进光合作用的机理之一是促使气孔开放度增大 C.实验过程中,光照强度、CO2浓度等无关变量只需保持相同即可 D.铜离子会破坏细胞膜产生丙二醛(MDA),浓度为400的一组含MDA比200的一组低 14.如图表示不同光照强度下植物A、B释放氧气的速率,下列描述正确的是 A.当植物A开始积累有机物时,光照强度至少要大于70μmol光子/m2•s B.两种植物的呼吸速率会一直随着光照强度的增强而增强 C.当光照强度为50μmol光子/m2•s时,植物B光合作用强度更强 D.植物A比植物B更适合在光线不足的室内种植 15.为探究绿色植物和种子的生命活动,生物社团的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是 A.甲装置实验前进行暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B.乙装置用来验证光合作用产生氧气,必须放在光照的环境下 C.丙装置观察到的现