3.2巩固党的执政地位 教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

《巩固党的执政地位》教学设计 根河二中 政治学科 孙玉华 课题名称 3.2巩固党的执政地位 授课教师 孙玉华 授课时间 4月10日 授课班级 高一（3）班 课型 新课讲授 课时数 1课时 课程标准要求 阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现 教材内容分析 本课分两个框题讲授“怎样坚持中国共产党的领导;第一框题“坚持党的领导”，第二框题“巩固党的执政地位”，两个框题内容有着严谨的内在逻辑，从不同角度阐述了如何坚持党的领导，引导学生多角度理解如何坚持和加强党的全面领导。本框题是在上一框题基础上，从党的执政方式角度继续讲述如何坚持党的领导，与第一框题构成一个统一整体。 学情分析 高一的学生对学习中国共产党的领导地位和执政地位的确立已有所了解，但对如何巩固党的执政地位缺少相应的认知，因此，对全面从严治党的必要性、新时代党的建设的总要求、中国共产党的执政方式尤其是依法执政等相关知识点的理解有一定难度，需要教师耐心地引导学生理解中国共产党在加强自身建设、提升执政能力方面所作出的努力，引导学生理解、信任、热爱和拥护中国共产党，从而坚定中国特色社会主义道路的理想信念。 教学目标设计 政治认同:结合实际，认同坚持全面从严治党，明确科学执政、民主执政、依法执政的意义。 科学精神:探究全面从严治党的原因，区分科学执政、民主执政、依法执政。 公共参与:积极参与党的从严治党伟大斗争，积极参与党的民主执政过程。 教学重难点及处理 教学重点：为什么坚持从严治党 采取措施 ：通过自主探究，教师引导学生深度思考。 教学难点：科学执政、民主执政、依法执政 采取措施：通过合作探究、表格对比突破难点问题。 教学资源选择 PPT、网络视频 设计流程 一、坚持全面从严治党 视频导入 观看《苏联解体》片段和惩治贪官的视频。 看了这些视频你有什么感觉？生答：触目惊心。引出问题：这对当前我国有哪些借鉴？我们党面临什么样的危险？我们应该如何做？ 设计意图：播放视频，激发学生的学习兴趣 让学生自主探究 （1）什么是从严治党 （2）总结党全面从严治党的原因？ （3）该如何加强从严治党？ 设计意图：教给学生从是什么、为什么、怎么做的角度分析问题。因为已经让学生以预习的练习题形式答完并通过问卷星提交了，学生掌握的挺好，所以让学生快速回答，教师总结强调。 （1）是什么（含义）： 1、加强党的建设，必须推动全面从严治党向纵深发展 基础——全面——管全党、治全党，面前向全体党员、党组织，覆盖党的建设各个领域、各个方面、各个部门，重点是抓住领导干部这个“关键少数” 核心——加强党的领导——领导核心，领导一切 关键——严——真管真严、敢管敢严、长管长严 要——害治——从中央到地方都要肩负起主体责任，党委书记要把抓好党建当作分内之事、必须担当的职责；各级纪委要担负起监督责任，勇于执纪问责. 设计意图：教师讲解并突出关键字，让学生懂得从四个方面加以理解。有助于学生记忆。 （2）为什么 必要性 ①在新的形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的（四大考验） ②精神懈怠危险、能力不足危验、脱离群众危险、消极腐敗危险更加尖锐地摆在全党面前。（四大危险） ③是推进党的建没新的伟大工程的必然要求。 设计意图：四大考验和四大危险预习练习考过了。一部分同学掌握的不太好，在此特别强调 重要性 ①是党的建设的一贯方针和要求，关系党的先进性、纯洁性，关系人心向背，关系国家和民族的兴衰，关系党的生死存亡。 ②有利于坚持和完善党的领导，保持和巩固党的执政地位 设计意图：特别强调中国共产党区别于其他政党的显著标志：勇于自我革命，以增强学生的记忆。 （3） 怎么做：让学生迅速概括，并给学生时间让他们复述，进行小组比赛。最后，以表格形式让学生填写。 两个坚持 坚持党要管党、全面从严治党 主线 加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设 统领 以党的政治建设 根基 坚定理想信念宗旨 着力点 调动全党积极性、主动性、创造性 六项建设 政治、思想、组织、作风、纪律、制度建设 重点 深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量 目标 把党建成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党 设计意图：通过比赛，增强了学生的好胜心，营造了良好的竞争氛围，激发学生学习的兴趣。 2、 科学执政、民主执政、依法执政 合作探究：让学生展示各组收集党的执政方式的案例，说说这几种执政方式有何不同、你能否用一个词快速区分它们。 在学生回答基础上完成表格。 科学执政 民主执政 依法执政 含义 坚持以马克思主义为指导，不断探索