2.2.2 动物体结构层次教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

的生长,使细胞的体积增大。 b过程表示细胞的分裂,使细胞的数目增多 ②学生思考,并提出疑问“什么是细胞的分化” ①教师:根据下图说明细胞的过程和意义。 ②教师:生物体有小长大,是与细胞的生长、分裂和细胞的分化离不开。 细胞的分化 ①学生认真观看,了解细胞的分化。 ②学生思考,并认同结构与功能相适应的观点。 阅读阅读P59第二段,找出细胞分化的定义并回答。 ③细胞的分化,使细胞种类增加 ①教师:播放关于“细胞分化”的科普解释。 ②教师:在第二单元第一章,我们知道人体内的多种细胞,如肌细胞、神经细胞、口腔上皮细胞、红细胞等,展示图片让学生观察。 1. 以上细胞的结构不同的细胞形态,是否与细胞的功能有关? 人体细胞在不断适应人体内部环境,不同的细胞形态,有着不一样的功能。举例:红细胞、肌细胞、神经细胞的形态与功能(配图)。 指导学生阅读P59第二段,找出细胞分化的定义。 ③教师:细胞的分化有什么意义? 细胞分化形成不同的组织 ①观看演示实验,小组讨论,完成探究实验报告册P26页的表格。 ②学生结合课件补充表格 ①教师:细胞分化形成的形态相似,结构和功能相同的细胞群,称为组织。 观看演示实验“人体的基本组织”,结合课本P60,完成探究实验报告册P26页的表格。 ②教师拓展:人体的基本组织,上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的主要特征、分布等 组织进一步形成器官 ①学生观看并理解组织进一步形成器官。 器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的,行使一定功能的结构。 学生紧跟老师的思维,说出构成心脏,大脑的组织类型。 ②学生思考理解 ③上皮组织,结缔组织、神经组织 ①教师:播放人体器官——胃的解剖视频,让学生理解人体器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起行使一定功能的结构。 播放大脑、心脏的解剖示意图,试着说出构成以上器官的组织。 ②教师总结:器官结构和功能的相似性是紧密相连的。我们可以通过,器官的功能来推断形成他的组织有哪些? ③练习:皮肤在人体表面起着保护作用,皮肤划破使人会感到疼痛。有时会流血。试说明皮肤中可能含有哪几种组织? 故皮肤属于器官,是人体上最大的器官。 系统层次 学生自我观看学习,并做笔记。 ①教师播放人体八大系统系统的讲解 运动系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统、消化系统。 课堂总结 学生认真听老师的总结,思