2.2构造地貌的形成教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

《2.2构造地貌的形成》教学设计 课例名称 《2.2构造地貌的形成》 教师姓名 齐银凤 学段学科 高中地理 教材版本 《普通高中教科书地理选择性必修第一册》 章节 第二章第二节 年级 高二 教 材 分 析 对于课程标准中“结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响”这一“内容要求”，本节教材以内力作用产生的主要地貌类型--构造地貌为例，解释内力对地表形态的影响。同时，在此节还落实了“说明人类活动与地表形态的关系”这一“内容要求”。基于上述分析，教材从不同尺度介绍构造地貌的形成。“地质构造与地貌”立足中小尺度的构造地貌，从褶皱与断层这两类常见地质构造出发，帮助学生认识区域范围内一些地表形态的成因。 学 情 分 析 高一学生在初中阶段识记了大量的中外名山，而且也对“大陆漂移学说”及“板块构造学说”有一定的了解，特别是本章第一节学习了内力作用的有关理论，本节“山地的形成”是具体的案例运用与拓 展，学生对此部分知识已经有所了解，但内力作用对地表形态的影响是长时间积累的结果，在日常生活中难以亲眼看到其形成过程，需要学生运用地理的理性思维，才能正确判断背斜构造和向斜构造，进而运用到现实生活中，因此学习本节有一定的难度。 褶皱、断层 能说出褶皱、断层的概念。 区域认知 构造地貌与 地质构造的关系 联系示意图分析、认识构造地貌与地质构造的关系 综合思维 构造地貌对人类生产生活的影响 以褶皱构造的实践意义为例，认识构造地貌对人类生产生活的影响。 人地协调观 教学 重、难点 重点：能说出常见地质构造的形成过程及对地表形态的影响。 难点：背斜、向斜的特征及判别方法，地形倒置的成因及断层的形成。 教法与 学法设计 教学方法：采用启发式引导，互动探究，充分发挥学生的主体地位。 教学手段：借助多媒体辅助教学，从而提高课堂效率。 学习方法：学生通过自主、合作、探究学习。 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 （二）教学过程 师生互动 设计意图 教学过程的设计与实施 新课引入 同学们，通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大力量，内力作用的总趋势是使地表变得高低不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向干平缓。今天这节课我们主要学习构造地貌的形成。 新课探究 设计问题 一、模拟褶皱的形成过程 1.制作岩层： 利用泡沫板模拟制作沉积岩岩层，并说出岩层的新老关系。 2.演示褶皱的形成过程 演示的同时说出各地质构造的名称。 3.一般情况下背斜、向斜构造会形成哪些地貌呢？ 地质构造 褶皱 背斜 向斜 特征 岩层形态 岩层一般 岩层一般 岩层新老关系 中心部分岩层 ，两翼岩层 。 中心部分岩层 ，两翼岩层 。 图示 构造地貌 未侵蚀地貌 常形成 常形成 侵蚀后地貌 背斜顶部受 ，常被侵蚀成 。 向斜槽部受 ，不易被侵蚀，常形成 。 图示 4.根据褶皱的特点，完成下表。 二、断层 1.提问：岩层断裂并发生明显的位移后，可能会出现哪些地形地貌？ 2.根据断层的特点，完成下表。 三、主要地质构造的实践意义 合作探究二 1.石油、天然气、地下水等资源在背斜、向斜哪种地质构造中开采更容易些？ （小组合作利用手中的橡胶管模拟背斜向斜，寻找相对应的资源） 2.隧道、采石场等工程分布在背斜、向斜哪种构造中更好一些？ 3.断层处会有泉水、湖泊分布吗？ 4.断层处可以修建铁路、水库等建筑吗？ 三、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获? 4、 当堂检测 广东肇庆七星岩主体是由七座石灰岩山峰组成，如北斗七星般散落在碧波如镜的近600公顷湖面上。下面为七星岩发育过程示意图。据此完成1-2题。 1、七星岩景区地质构造是(　　) A．断层　　　B．喀斯特 C．背斜D．向斜 2、下列关于七星岩的形成过程的描述，正确的是(　　) ①地壳发生挤压变形形成褶皱 ②背斜顶部因张裂破碎易遭受外力侵蚀 ③七星岩的形成过程中没有外力作用 ④七星岩的形成过程主要以外力作用为主 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 3．该地区地质构造形成的主要原因是(　　) A．地壳运动　　　B．流水作用 C．外力作用 D．内外力共同作用 如图为某同学野外考察绘制的地质构造示意图。读图，完成4—5题. 4. 5. 5、 板书设计