3.2参与民主生活（教案）-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课经典实用课件＋教案（统编版）

课时教学设计 课题名称 参与民主生活 课型 新课 教学内容分析 本框是部编版《道德与法治》九年级上册第二单元第三课第二框的内容整个单元是围绕民主、法治而展开，而民主与法治之间也有着千丝万缕的关系。在第一框中讲述的是中国民主的历程和新型民主新的表现，今年的教材新增加了关于全过程人民民主的阐述，本框主要围绕参与民主生活的方式以及增强民主生活意识展开，新增了民主协商与民主管理的相关内容契合了二十大报告的相关内容 学情分析 初中阶段的学生已经有了一定的自主意识和社会生活经验，敢于表达自己的意见和观点，在八年级也接触到了国家机关、国家制度等内容，其中对于民主知识也有所涉及，但学生对民主生活的直接经验基本没有触及更多的是通过媒体、网络等方式获得对民主生活的碎片化认识。 核心素养目标 政治认同:了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定制度自信: 理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉 践行。道德修养: 遵守基本的社交礼仪，团结同学，宽容友爱健全人格: 学会合作，树立团队意识:能够清楚表达自己的感受和见解善于倾听他人的意见，自我改进，理解个人与社会、国家和世界的关系积极适应社会发展变化。 责任意识: 关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性;在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 教学重点 理解公民参与民主生活的实践 教学难点 增强参与民主生活的意识和掌握参与民主生活的方法 教学方法 情境分析法、小组讨论法、合作探究法 教学准备 教师准备 认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点，广泛搜集教学资源、查阅有关民主的资料；精心研制教容、设计教学活动，制作课件。 学生准备 自学本课时内容，在有疑问之处做出标记 教学活动过程 流程（活动、任务）设计 设计意图与学习评价 一、导入新课 现在，非常流行地摊经济，小吃街，晚市.....但是随之而来的是道路阻塞、交通拥堵，夜市满地垃圾，部分官员懒政、懈政等情况在我们身边时有发生，面对这些问题你会怎么做呢？ 二、讲授新课 1.如何正确认识公民参与民主生活？ ①必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。②内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。③要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增强。 2.公民行使民主权利的形式 . 多媒体展示图片 以上图片反映了公民参与民主生活的什么方式？ 民主选举 (2)民主协商 选举民主与民主选举的区别 选举民主和协商民主：是社会主义民主的两种实现形式，主体是国家，用来保障人民当家作主。 民主选举和民主协商：是公民参与民主生活，行使民主权利的方式，主体是公民。 (3) 民主决策 （4） 民主管理 地位：让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。 意义：实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。 （5） 民主监督 地位：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 意义：①对国家：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。 ②对公民：实行民主监督，有助于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。 多媒体展示 人民网开展2023年度“我给两会捎句话”建言活动 一年一度的全国两会是展现“全过程人民民主”的重要窗口。截至今年，“捎句话”活动已连续推出13年，受到各级领导干部的重视。2021年，活动首次开通向部委献策通道; 2022年，活动与“领导留言板”全新栏目《人民建议》深度结合,累计收到群众有效留言65万件，创历史新高。2023年自活动自2月9日上线以来，仅20天来就收到建言近3万件，每一件都体现着人民群众对美好生活的向往与期待。 思考:留言屡创新高是公民什么意识的增强? 民主意识 民主意识就是人民当家做主的意识，就是人民依法管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业的自觉愿望和要求。 3. 为什么要增强公民的民主意识？ 作为学生组织，学生社团实行民主管理。在学生社团管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？ 4.公民怎样参与民主生活（要求）？P41 通过展示，让学生明确本节课达到的评价目标、评价任务及评价方式，体现教学评一致性 课堂小结 课堂检测 多媒体展示题目 板书设计 教学反思 不足:没有给学生留足时间分享讨论。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$