第2章 第1节 第1课时 地形类型多样，山区面积广大（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册地理（人教版）

第一节　 地形和地势 第1课时　地形类型多样，山区面积广大 　 本课是中国的自然环境这一章的第1课时，体现了地形作为自然环境基础的重要地位，对中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。中国地形是中国自然地理的重要部分，是学生认识区域地理，综合分析自然事物的基础，也是提高学生地理综合思维能力的基础，对提高学生的核心素养有着重要意义。因此教与学的活动应重视对学生如何从各种地理图像中总结出我国地形基本特征，以及这些特征对人类活动影响的主要方法指导。 学生在七年级地理中已经学习了世界地理，对陆地表面基本的地形类型有了大致的了解，但是对地理事物在空间分布上的掌握还有一定差距。本课内容主要学习中国地形，学生虽然对有些山脉名称已有所耳闻，但是掌握全部山脉走向名称相对来说还是有一些难度，在课堂中要注意提高学生的兴趣，提高掌握内容的记忆力。 知识与能力 核心素养 能够运用中国地形的分布图，找出我国各类地形 区域认知 能够运用数据图，说明我国地形特点及其对人类活动的影响 区域认知、综合思维 能够运用中国地形的分布图以及中国陆上主要山脉的分布图，说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布特点 区域认知 教学重点：认识我国主要山脉及地形区；读图分析概括我国地形特征。 教学难点：了解我国地形特征对经济发展的影响。 一、导入新课 多媒体出示我国不同地形区的图片资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。 二、探究新知 (一)认识我国地形类型 1．自主学习：学生阅读教材P22图2.1、P24图2.3，独立完成以下任务： (1)说出我国有哪几种地形。 (2)按各类地形面积的大小比例排序。 (3)在我国，山区是指哪些地形区？约占全国面积的比例是多少？ (4)归纳出我国地形类型特征。 学生讨论后回答。 2．合作探究：分组讨论我国地形类型的这种特征对我国经济社会发展有哪些影响。 师生归纳：①有利条件：地形类型多样，可以因地制宜发展多种经营；山区面积广大，有利于发展林业、牧业、旅游业、采矿业等。②不利条件：山区地形崎岖，交通不便，平原少，耕地不足。 (二)认识我国地形区分布特征 1．探究活动：阅读教材P23图2.2“中国地形的分布”、P25图2.6“中国陆上主要山脉的分布”。分组找一找我国主要山脉和主要地形区。 第一组：山脉组 (1)东西向的山脉主要有北部的天山山脉、阴山山脉，中部的昆仑山脉、秦岭，南部的南岭。 (2)南北走向的山脉主要有横断山脉、贺兰山、六盘山。 (3)东北—西南走向的山脉主要有西列的大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山；中列的长白山脉—武夷山脉；东列的台湾山脉。 (4)西北—东南走向的山脉主要有阿尔泰山脉和祁连山脉。 (5)弧形山脉：喜马拉雅山脉。 教师总结：纵横交错的山脉构成了我国地形的骨架，在各山脉之间有许多的高原、平原、盆地等地形区。 第二组：地形区组 教师用课件演示画图，学生在教材P23图2.2上找出对应的地形区。 教师引导讲述：(1)指出昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山交织成的网格及组成的地形区。 (2)指出昆仑山、祁连山交织成的网格及组成的地形区。 (3)指出昆仑山、天山交织成的网格及组成的地形区。 (4)指出祁连山、秦岭、太行山交织成的网格及组成的地形区。 (5)指出阿尔泰山、天山交织成的网格及组成的地形区。 (6)指出大兴安岭、小兴安岭、长白山交织成的网格及组成的地形区。 教师总结：我国地形区可以总结为四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。 四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。 三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。 2．学生动手绘制山脉，完成教材P25～26“活动”第1、2题，教师巡视指导订正。学生自主完成教材P26的表格并与同桌进行交流。 山脉 两侧的地形区 西侧 东侧 横断山脉 青藏高原 云贵高原 　　　续表 山脉 两侧的地形区 西侧 东侧 巫山 四川盆地 长江中下游平原 太行山脉 黄土高原 华北平原 大兴安岭 内蒙古高原 东北平原 山脉 两侧的地形区 北侧 南侧 天山山脉 准噶尔盆地 塔里木盆地 昆仑山脉 塔里木盆地 青藏高原 三、课堂小结 本节课主要学习了我国地形的特征，我国地形类型齐全，主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵等地形区，我国山脉纵横交错，构成地形的“骨架”，主要有东西走向、东北—西南走向、西北—东南走向、南北走向和弧形山脉等。我国山区面积广大，不利于耕作业的发展，但是对于发展旅游业和畜牧业比较有利。本节重点内容是山脉和