【2023年秋新版】中外历史纲要上册（非选择题30题）-【学考复习】2024年高中历史学业水平考试必备考点归纳与测试（新教材专用）

★2024年高中学业水平考试必备考点归纳与测试 《中外历史纲要（上）》知识专练 非选择题专练（30题） 1．阅读材料，回答问题。 材料一 西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝 ，史称“汉承秦制”，但地方行政制度采取郡县与分封并行制。……汉高祖“惩亡秦孤立之败”，陆续分封了一批同姓诸侯王。……给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。 ——摘编自普通高中教科书历史必修《中外历史纲要》（上） 材料二 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括汉初的地方行政制度 ，简述汉武帝加强中央集权的政治措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，说出董仲舒的思想主张被哪位君主采纳，对儒学发展产生的主要影响是什么？ 2．阅读材料，回答下列问题。 材料一 战国时期，“天下共苦战斗不休”，诸如马陵之战、长平之战这样伤亡数万乃至数十万的战役屡见不鲜。 ——摘编自《史记》 材料二 （1）根据材料一，推断当时人民的共同诉求。 （2）根据材料二，指出秦朝巩固统一的措施。 （3）根据上述材料并结合所学知识，概括秦统一多民族封建国家建立的意义。 3．阅读材料，回答问题。 材料一 春秋大一统者天地之常经，古今之通谊也。 材料二 诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 （1）上述两则材料是哪位思想家的观点？ （2）上述两则材料分别反映了该思想家的什么主张？ （3）上述主张在当时有什么积极意义？ 4．人才选拔一直是中国古代国家制度的一个重要内容，阅读下面表格，回答问题。 朝代 选官制度 选拔方式 ① 察举制 推荐 魏晋南北朝 ② 地方品评 隋唐 科举制 考试 （1）结合所学知识，完成表格①、②处的内容。 （2）结合所学知识，为表格内容拟定一个恰当主题。 （3）根据表格内容并结合所学知识，简要评价中国古代的科举制。 5．阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦始皇于公元前221年消灭六国，统一中国，建立起了多民族、大一统的中央集权国家。汉武帝把这项事业继承下来，并推向前进。……多民族、大一统国家的基业得以奠定。 ——张传玺《中国古代多民族、大一统国家形成的三个阶段》 材料二 （1）根据材料一，用一句话概括秦始皇开创的“大一统”局面对中国历史产生的深远影响。 （2）材料二反映了唐朝的什么制度？与秦朝相比，唐朝相权有何特点？ （3）从总体上看，中国古代政治制度具有什么演变趋势？ 6．阅读下列材料，回答问题。 材料 宋朝社会与前代相比出现了一些重要的新变化，包括门第观念淡化、社会成员身份趋于平等、国家对社会的控制相对松弛等。 ——《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料并结合所学知识，说明宋朝社会的新变化。 （2）根据材料并结合所学知识，指出宋朝社会出现了这些重要新变化的原因。 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一 朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根柢，语曰：“苏湖熟，天下足。” ——摘自《陆游集》 材料二 时间 人口 比例 北方 南方 742年 3042万人 2036万人 3：2 1080年 956万人 2368万人 2：5 材料三 （吴越王）募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田……国人皆悦。 ——摘自《资治通鉴》 （1）材料一描述的这种现象出现在哪一时期？“苏湖熟，天下足”反映了这一时期的什么特征？ （2）材料二、三呈现的内容分别说明了什么？与材料一描述的现象之间有何关系？ （3）结合材料和所学知识，概括南方经济发展的原因。 8．儒家思想是中国传统文化的主流思想，阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，儒家学派主张①“仁”与“礼”；②“民为贵，社稷次之，君为轻”…… 材料二 董仲舒对策贤良，请表章（彰）六经，罢黜百家，凡非在六艺之科者绝勿进，自兹以往，儒学之尊，迪绝百流。遂乃兴学校，置博士。……二千年来国教之局，乃始定矣。 ——梁启超《饮冰室文集》 材料三 两宋时期，一种新的儒学体系——程朱理学形成了。 材料四 他自称为异端，指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。他认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准。 ——摘编自尚斌《中国儒学发展史》 （1）根据材料一，说明①和②分别是谁的思想主张？ （2）根据材料二，概括董仲舒的思想主张。 （3）请写出程朱理学的代表人物？ （4）根据材料四，请说出“他”是谁？综合以上材料，谈谈你对中国古代儒家思想发展的认识。 9．明代白银货币化与中外贸易 材料一 明朝中期，随着商品交换的频繁与海外市场的不断开拓，对货币的需求量大为增加，客观上要求自身价值较高的