第三章第二节 气温的变化与分布-【良师教案】2023-2024学年七年级上册地理同步教案（人教版）

第二节　 气温的变化与分布 教学设计 初中«地理课程标准»对本节课的要求是:①知道气温及其测定ꎻ②理解平均 气温、气温日变化和年变化ꎻ③会绘制和应用气温变化曲线图ꎮ 本节课以气温为核心ꎬ主要讲述了气温的变化、气温的分布两方面的内容ꎬ在 承接第一节课内容的同时也作为理解第四节“世界的气候”相关知识的基础ꎮ 我们每天都能感受到气温ꎬ反之气温也在各方面影响着人们的生产生活ꎮ 教 材通过列举实例ꎬ说明气温与衣、食、住、行等的关系ꎬ从而说明气温对人类生产生 活的重要性和了解气温知识的必要性ꎮ 教材用“午热晨凉ꎬ冬寒夏暑”引出气温是不断变化的ꎬ非常贴近学生的实际 生活感受ꎬ同时给出气温日变化和气温年变化的概念就极易被学生接受ꎮ 教材通 过气温曲线图进一步说明了什么是气温的日变化和气温的年变化及一天和一年 当中气温的变化情况ꎮ 阅读和绘制气温曲线图是本节体现«地理课程标准»中读图绘图技能培养的 重要途径ꎬ是本节课的教学重点ꎬ在教材中通过活动的方式加以体现ꎮ 活动分两 步ꎬ第一步给出某地的实际气温曲线图ꎬ引导学生阅读分析该地的气温变化特点ꎻ 第二步ꎬ根据资料绘制气温曲线图ꎬ这也是本节课的重难点ꎮ １.学生对于气温并不陌生ꎬ在日常生活中会经常接触到“气温”这一概念ꎮ 但 要让学生具体地说清楚气温还存在较大困难ꎬ教师必须从生活当中的实例出发ꎬ 引导学生分析气温的变化情况ꎮ ２.由于学生还没有学习坐标轴ꎬ因此在学习绘制气温曲线图时应力求使其形 象化ꎬ避免直接提出坐标轴的概念ꎬ只让学生简单地知道就行ꎮ 2, １.能结合地图和生活实践理解气温的日变化和年变化规律ꎮ ２.能运用气温资料ꎬ绘制气温曲线图ꎮ (地理实践力) ３.通过阅读世界年平均气温分布图和 １ 月、７ 月平均气温分布图ꎬ归纳世界气 􀅰６０１􀅰 七年级上(人教版) {#{QQABIYiAogCIABBAAAhCQwHyCkKQkAECAIoGgAAAIAABQRFABAA=}#} 温分布特点ꎮ (地理实践力) 重点 气温的变化规律ꎮ 难点 根据某地的月平均气温数据ꎬ绘制气温曲线图ꎮ AF ２ 课时 教学基本过程 􀳋第 １ 课时　 气温的变化􀳋 一、新课导入 教师用课件展示吐鲁番盆地“早穿皮袄午披纱ꎬ围着火炉吃西瓜”图片ꎮ 教师:同学们ꎬ“早穿皮袄午披纱ꎬ围着火炉吃西瓜”描述的是天气还是气候? (天气)描述这种天气变化的要素是什么? (气温)ꎮ 由此可见ꎬ吐鲁番盆地的昼 夜温差很大ꎬ对人们的生活产生了很大的影响ꎮ 其实ꎬ气温是反映一个地方天气 状况和气候特征的重要因素之一ꎬ今天我们就来学习“气温的变化与分布”ꎬ聊聊 与气温有关的那些事ꎮ 二、讲授新课 板书:气温的变化 师:同学们请看课本第 ５３ 页的“图 ３.１１　 气温日变化”和“图 ３.１２　 气温年变 化”(或者把这两幅图投影到大屏幕上)ꎬ你们能从这两幅图上看出一些什么信 息ꎬ然后又能间接地得出一些什么信息呢? (学生可以相互讨论、比较ꎬ教师也可适当地引导、提示) 大屏幕投影:读一读　 想一想 学生通过仔细观察、讨论、比较ꎬ然后经过整理ꎬ可能得出以下结论: 生:１.图的纵坐标表示气温ꎬ横坐标表示时间ꎮ (教师正好可以引导学生分别分析出如果横坐标表示的是时间ꎬ那么这幅图 就反映了气温的日变化情况ꎻ如果横坐标表示的是月份ꎬ那么这幅图就反映了气 温的年变化情况) ２.一天中ꎬ最高气温出现在午后 ２ 时左右ꎬ约为 ３１℃ꎻ最低气温出现在日出前 后ꎬ４ 时左右ꎬ约为 ２４.５℃ꎮ 􀅰７０１􀅰 第三章　 天气与气候 {#{QQABIYiAogCIABBAAAhCQwHyCkKQkAECAIoGgAAAIAABQRFABAA=}#} ３.一年中ꎬ最高气温出现在 ７ 月ꎬ约为 ２４℃ꎻ最低气温出现在 １ 月ꎬ约为－６℃ꎮ ４.图中的曲线形状都是中间向上隆起ꎬ呈波峰式ꎮ (当学生得出这个结论时ꎬ可趁势引导他们得出南半球的气温曲线呈波谷式ꎬ 这是判读气温曲线图的要领之一) ５.可以间接得出的结论是:通过计算ꎬ可以知道一天中的最高气温与最低气 温之差就是气温日较差ꎬ约为 ６.５℃ꎻ一年中ꎬ最高月平均气温与最低月平均气温 之差为气温年较差ꎬ约 ３０℃ꎮ (学生经过这样的自主分析、讨论整理之后ꎬ已经有了一定的读图、析图能力) 由此可见ꎬ这种用曲线的弯曲变化来反映一个地方的气温变化情况的图就是 气温曲线图ꎬ它能更直观地反映出气温在一天或一年中的变化规律ꎮ 师:好的ꎬ下面我想问问大家ꎬ这节课我们学会了一些什么知识? 生 １:了解了气温与人类生活的关系ꎮ 生 ２:知道了气温有最高值和最低值ꎮ 生 ３:会计算气温的平均值ꎮ 生 ４:学会了怎么读气温曲线图ꎮ 师:下面ꎬ我来考考大家ꎬ自己动手来绘制一幅气温曲线图ꎬ看同学们掌握得 怎么样ꎮ (根据课本