第一章 第三节 幼儿园教育活动设计的基本要素 2(课件)-《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)同步精品课堂

2023-11-01
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1.3 幼儿园教育活动设计的基本要素 课程名称 同步精品课程——中职专业课 1 01 幼儿园教育活动内容的设计 02 幼儿园教育活动方法的设计 目录 03 幼儿园教育活动手段的设计 2 知识目标 1.了解教具的类型、教具的选择;理解教具的使用 2.掌握幼儿园教育活动方法的设计 能力目标 1.能通过具体的例子区分各个方法并能知道运用要点 2.能区分教具类型并在教育活动中正确运用 情感目标 通过学习,培养学生对幼儿园教育活动从目标、计划、内容、方法、手段等的设计能力,激发学生设计教育活动的兴趣 三维目标 中班《魔法奶奶的电话》(下列简要展示) 活动目标: 1、理解故事内容,知道四季的特点、轮换的顺序。 2、通过故事并运用已有经验,比较四季的明显不同及优缺点,能完整的语言大胆表述自己想法。 3、体会四季不同的美,进一步激发幼儿对四季的喜爱之情。 活动准备: 知识经验准备:幼儿前期积累的有关四季的经验 物质材料准备:PPT课件;不同颜色的四面旗子一套。 导入情景 活动过程: 一、引出故事 二、梳理故事情节,提出问题。 三、组织讨论,说说哪个季节好 四、游戏:四季竞答赛 五、活动结束 伴随音乐《春天在哪里》,幼儿跟随老师离开教室,小朋友,我们现在就出去找一找,看春姐姐送我们的花环在哪里~ 请同学们想一想,这属于五大领域中哪个领域的活动? 导入情景 一、幼儿园教育活动内容的设计 (一)幼儿园健康教育 (二)幼儿园语言教育 (三)幼儿园社会教育 (四)幼儿园科学教育 (五)幼儿园艺术教育 新知学习 (一)幼儿园健康教育 1.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。 2.与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3.教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。 5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。 新知学习 6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 7.在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 新知学习 (二)幼儿园语言教育 1.创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2.养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。 3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。 4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 新知学习 6.利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。 7.提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 新知学习 (三)幼儿园社会教育 1.引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。 2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。 3.提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。 4.在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。 5.教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。 6.与家庭、社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 新知学习 7.充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度。 新知学习 (四)幼儿园科学教育 1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。 3.提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。 4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 5

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