第一章 第三节 幼儿园教育活动设计的基本要素 1（课件）-《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）同步精品课堂

1.3 幼儿园教育活动设计的基本要素 课程名称 同步精品课程——中职专业课 1 01 幼儿园教育活动目标的设计 02 幼儿园教育活动计划的设计 目录 2 知识目标 1.了解幼儿园教育活动计划的种类、制定幼儿园教育活动计划的步骤 2.掌握制定幼儿园教育目标的要求 能力目标 1.能通过具体的例子理解制定幼儿园教育目标的要求 2.能对教育活动目标进行恰当的表述 情感目标 通过学习，培养学生对幼儿园教育活动目标、计划的设计能力，培养学生对活动目标设计的兴趣 三维目标 中班《报纸的烦恼》（下列简要展示） 活动目标： 1.了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值 2.积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸"变宝”的方法，发展想象力和创造力。 3.感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。 活动准备：图片若干，配套CD，记录表，旧报纸活动过程 活动过程： 1.谈话导入，了解报纸与人们的关系。 2.倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。 3.根据故事情节，师幼共同讨论： 4.幼儿讨论、交流，想出各种办法来利用旧报纸。 小结：只要我们肯动脑，愿意去尝试，就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用。 活动延伸：带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具。 导入情景 《报纸的烦恼》 通过观看活动设计案例，请你们思考一下，一个好的幼儿园活动设计是怎样生成的？ 导入情景 一、幼儿园教育活动目标的设计 教育目标指明了幼儿全面发展的方向，指导着幼儿园教育的全过程教师，是幼儿园教育工作的出发点和归宿，也是评价幼儿园教育工作的重要依据。 新知学习 新知学习 《纲要》中五大领域的目标 健康领域的目标： 1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 新知学习 语言领域的目标： 1.乐意与人交谈，讲话礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听懂和会说普通话。 新知学习 社会领域的目标： 1.能主动地参与各项活动，有自信心； 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 新知学习 科学领域的目标： 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 新知学习 艺术领域的目标： 1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 新知学习 （一）制定幼儿园教育活动目标的要求 1.要科学地分解教育目标 2.教育目标的内容既要全面又要突出重点 3.教育目标的实施要有连续性和一致性 4.要适时调整教育目标 5.教育目标的表述要准确 新知学习 1、要科学地分解教育目标 在《纲要》和《指南》中，对于目标的叙述往往比较概括、抽象，那么必须要将幼儿园的教育 目标层层分解为可执行、可操作的具体的活动目标，否则无法实施。所以分解目标需要在了解幼儿水平的基础上进行，这就需要教师一定要积累更多的经验，不断学习。 师生问答 你能举出一些例子吗？ 例如：体育活动中的基本动作包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬等，其中“跑”又分解成若干个层次。如：一个跟着一个跑、或手脚协调地跑、会变向跑…… 新知学习 2.教育目标的内容既要全面又要突出重点 无论制定哪一层次的教育目标，一般都要包括幼儿全面发展的各个方面和每个方面的全 部内容。比如德、智、体、美；或态度、情感、知识、技能、方法；或智力因素与非智力因素；同时还 要突出重点。 师生问答 你能举出一些例子吗？ 【例】科学活动“塑料制品”（中班） 活动目标： （1）认识各种塑料制品，了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。 （2）搜集各种塑料制品，并进行分类。 （3）建立初步的环保意识。 分析：第一条属于知识目标，也是本活动的重点；第二条属于能力目标，而第三条属于情感态度目标。这一活动的目标比较全面。 新知学习 3、教育目标的实施要有连续性和一致性 教师要注意各阶段之间、各个活动之间目标的衔接，体现幼儿心理发展的渐进性和连续性；同时不同层次的目标之间要协调一致，使每一层教育目标都能成为实现上一层目标的有效环节。 新知学习 4、要适时调整教育目标 这要求教师要有较强的随机应变的能力