第一章 第二节 幼儿园教育活动设计（课件）-《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）同步精品课堂

1.2 幼儿园教育活动设计 课程名称 同步精品课程——中职专业课 1 01 幼儿园教育活动设计的含义 02 幼儿园教育活动设计的原则 03 幼儿园教育活动设计的程序 目录 2 知识目标 1.了解幼儿园教育活动设计的含义 2.掌握幼儿园教育活动设计的原则、程序 能力目标 1.能通过具体的例子区分幼儿园教育活动设计的原则 2.能按照幼儿园教育活动设计的程序来设计活动 情感目标 通过学习，培养学生对幼儿园教育活动设计的能力，培养学生对活动设计的兴趣 三维目标 幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如需要感知雨，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步；需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物、人们生活、生产方式的变化；幼儿需要阅读，就应提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。 根据以上情景，请你说一说幼儿园教育活动设计的含义。 导入情景 一、幼儿园教育活动设计的含义 幼儿园教育活动设计指教师根据教育目标及幼儿的年龄特点、需要和兴趣，选择相应教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的活动方案。 新知学习 新知学习 幼儿园教育活动是幼儿园教育目标得以实现的重要载体，在幼儿园教育活动的设计、组织、实施及评价的诸多环节中，活动设计是有效实现幼儿园教育目标的第一步。 那幼儿园教育活动的设计需要遵循什么原则呢？ 新知学习 二、幼儿园教育活动设计的原则 幼儿园教育活动设计的原则就是教师指导幼儿园活动的一般原理和设计教育活动方案必须遵循的基本要求和指导思想。 3 启发性原则 2 1 直观性原则 趣味性原则 5 4 科学性原则 主体性原则 新知学习 1、直观性原则 运用各种直观手段吸引幼儿的注意力。 常用的直观手段有：观察实物或模型及场景、运用多媒体教学、生动形象的语言描述、演示操作过程、动作示范等。 新知学习 你能举出一些直观性原则的例子吗？ 例如：出示正方形和长方形的图片，观察对比其相同点和不同点，了解其特征；又如把红色和黄色的颜料混在一起，会变成什么颜色。 新知学习 2、趣味性原则 选择的活动内容、活动形式、活动过程要生动有趣，具有游戏性。 这一原则要根据幼儿年龄特点，寓教于乐，调动幼儿的积极性，使教育过程生动、活泼、充满情趣。 你能举出什么例子呢？ 新知学习 例如：“分糖果”的方式按颜色或大小分类。 新知学习 3、启发性原则 在活动中教师为激发幼儿的求知欲望和探索精神。 这一原则一般经常运用提问、比较、观察、游戏、讲解、创造问题情境等方法，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，启发幼儿的思考，开发幼儿的智力。 你能举出什么例子呢？ 新知学习 例如：水，除了能喝还能做什么？ 新知学习 4、科学性原则 向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等应该是正确的、准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点。 你能举出什么例子呢？ 新知学习 例如：霍华德·加德纳（美）多元智能理论；维果斯基（苏联）最近发展区 新知学习 5、主体性原则 在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习，主动构建自己的知识体系。 你能举出什么例子呢？ 新知学习 例如：蒙台梭利（意大利）：“我听到，但随后就忘了；我看到，也就记得了；我做了，就理解了。” 师生问答 于老师在“比轻重”的数学活动中，让幼儿自己比比看看哪种东西重哪种东西轻？用什么方法比出来的呢？哪一种方法更好呢？ 请问：于老师运用了幼儿园教育活动设计的哪种原则？ 新知学习 在幼儿园教育活动的设计我们要遵循五大原则，只有这样才能充分调动幼儿的积极性和主动性，达到全面发展的目的。 那么，我们不仅要遵循幼儿园活动设计的原则，还要遵循幼儿园教育活动设计的程序。幼儿园的教育活动是有一定的程序和规律的。 新知学习 三、幼儿园教育活动设计的程序 可以简化为一个公式： 目标+兴趣、需要和经验+环境和材料 目标：具体活动目标 兴趣、需要和经验：幼儿感兴趣、需要、已有的经验 环境和材料：可利用的环境材料 活动：具体活动内容、形式 新知学习 （一）以“目标”为起点设计的活动程序 一般针对全班幼儿的，要求全班幼儿基本上都能够完成。流程如下。 【例】训练幼儿的小肌肉（目标），幼儿对剪窗花感兴趣（兴趣、需要），准备安全剪刀、彩纸（材料），欣赏剪纸，学习剪四瓣花（活动内容）。 新知学习 以“目标”为起点的教育活动设计流程 目标 兴趣、需要和经验 环境和材料 活动 1.发展幼儿的小肌肉动作 2.幼儿对剪窗花感兴趣 3.安全剪刀、各色纸 4.欣赏剪纸，学习剪四瓣花等简单图案 新知学习 （二）以“目标”为起点设计的活动程序 关键在于教师能否敏感地抓住幼儿感兴趣的事物，从中发现其所具有的内在价值，从幼儿的兴趣和需要出发设计的活动可以是针对全班或针对某个幼