3.3 大气热力环流-【地理优课PPT】2023-2024学年高中地理必修第一册同步PPT课件（湘教2019）第二版

Copyright © 地理优课PPT 高中地理 · 湘教版必修第一册 · 第II版 课程标准 课标解读 掌握热力环流的定义，理解热力环流的形成过程。 通过绘制热力环流示意图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。 能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。 运用示意图等，说明大气热力环流原理，并解释相关现象。 2 核心素养 区域认知 结合实际图文材料，认识不同地区的热力差异和大气运动差异，认知生活中常见的热力环流类型。 综合思维 能联系实际观察海陆风、山谷风、城市热岛效应等现象，并会用相关知识解释。 地理实践力 通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。 人地协调观 通过对城市风、海陆风等内容的学习，进一步激发探究热情，提高学生的环境意识。 3 热气球是指用热空气作为浮升气体的气球。相传热气球的原型由三国时期诸葛亮(字孔明)所发明。 诸葛亮被司马懿围困于阳平，无法派兵出城求救；诸葛亮算准风向，制成能在空中飘浮的纸灯笼，附上求救信息，后来终于脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。 探究-孔明灯与热气球 现代载人热气球由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。球囊下端开口，下悬一只载人吊篮，用火焰加热器将热空气灌入球囊，使球囊膨胀并平稳升空。 想一想，载人热气球能平稳升空的原因是什么? 探究-孔明灯与热气球 有人提供了“点蜡烛切洋葱，不流泪”的生活小窍门。动手做一做，这是真的吗？如果是，其中的道理是什么? CONTENTS 01.大气热力环流的形成 Formation of atmospheric thermal circulation 02.自然界的大气热力环流 The atmospheric thermal circulation in nature 01 太阳辐射在地球表面的差异分布，造成不同地区气温不同，并导致水平方向上各地间的气压差异，引起大气运动。 大气运动有垂直运动和水平运动之分。 大气的垂直运动表现为气流上升或气流下沉，大气的水平运动即是风。 1. 大气运动 2. 大气热力环流 由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为大气热力环流。 大气热力环流是大气运动的一种最简单的形式。 气压的形成 B A C 地面 高空 空气越来越稀薄 密度逐渐减小 1100hpa 1060hpa 1020hpa 海拔越高，空气密度越小，气压越低 等压线与等压面 等压线 等压面 水平面 等压面是空间上气压相等的点连成的面。 等压线是同一高度上气压相等的点的连线。 大气热力环流的形成过程 地 面 A B C 受热上升 冷却下沉 冷却下沉 A ′ C ′ B ′ 低 高 高 高 低 低 等压面 大气热力环流的形成过程 A B C 受热上升 冷却下沉 冷却下沉 A ′ C ′ B ′ 低 高 高 高 低 低 等压面 地 面 A、B两处近地面和高空的等压面会如何变化？ 冷 热 A B 高 低 高 低 近地面 高空 1015 1015 1020 485 490 485 490 单位：百帕 1020 480 485 495 490 1010 1015 1020 1015 490 485 1025 气温、气压、气流三者之间有什么关系？ 同一等压面，气压相同；海拔越高，气压值越低 等高线(近地面) 等高线(高空) 等压面 A C A ′ C ′ 地 面 比较A、C、A′、C′四处气压大小 同一等压面，气压相同；海拔越高，气压值越低 等高线(近地面) 等高线(高空) 等压面 A C A ′ C ′ 气压值：PC＞PA＞PA′＞PC ′ 地 面 同一地点→垂直方向上，海拔越高，气压越低。 近地面→温度高气压低，温度低气压高。 同一地点，近地面与高空等压面弯曲方向相反。 同一水平面，高压向高处凸，低压向低处凹。 气压判断规律总结 02 1. 山谷风 山谷风是在天气晴朗的山地区域，风向昼夜间发生反向转变的风。 日出后山坡受热，空气增温快，空气密度变小，但山谷上方同高度的空气增温较慢，密度仍较大。 空气自山谷沿山坡上升，形成谷风。 暖 暖 谷风 冷 1. 山谷风 夜间山坡辐射冷却比山谷，上方同高度的空气要快，因而气温下降、空气密度增大均较山谷上方同高度空气更快。 空气沿山坡流向山谷，形成山风。 冷 冷 山风 暖 由于白天山坡受热所造成的温差，比夜间辐射冷却所造成的温差要大，因此谷风的风速大于山风。 谷风沿山坡上行时，常可形成山顶积云，有时甚至出现阵雨。 北京延庆上空现“云瀑”奇观 山区与平原之间，有时也出现山谷风特征，如北京气象台的天气预报中，常有“白天风向北转南，夜间风向南转北”的语句，这种风向昼夜相反的变化，就是北京北部山区与平原地区之间的山谷风效应所造成的。 2. 海陆