第二单元认识社会与价值选择（知识清单）-【上好课】高二政治同步备课系列（统编版必修4）

必修4《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择（知识清单） 第4课时 探索认识的奥秘 必备知识 一、认识与实践 1.认识 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 （2）形式或阶段：感性认识和理性认识。 a.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。 b.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。 （3）感性认识与理性认识的关系 a.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段。 b.感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 2.实践 （1）含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 （2）基本的实践活动形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 特别提醒 人的活动≠实践活动：人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的活动，只有改造客观世界的活动才是实践，对主观世界的改造不是实践。 （3）特点：※ a.实践具有客观物质性。 原因：实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 b.实践具有主观能动性。 原因：实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。 c.实践具有社会历史性。 原因：实践是处在一定社会关系中的人的活动。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 二、实践是认识的基础※ 1.实践是认识的来源。 在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。 点拨 认识的来源只有一个，就是实践。获取知识的途径可以是书本、网络等间接经验，也可以是从实践中得到的直接经验。 2.实践是认识发展的动力。 认识产生于实践的需要。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识能力。 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准。 实践处在主观和客观的交汇点上。通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 4.实践是认识的目的。 认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。 三、真理是客观的 1.真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2.真理最基本的属性：客观性。 3.真理面前人人平等。 点拨 由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 四、真理是具体的有条件的※ 1.真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。 2.真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 3.方法论：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，这要求人们在探索真理的过程中要正确认识和改正错误。 特别提醒：真理的具体性是真理相对于特定的过程来说的，强调纵向的变化。真理的条件性是真理相对于适用的条件和范围来说的，强调横向的变化。 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性※ （1）从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 （2）从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 （3）这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 2.认识具有无限性 （1）认识的对象是无限的、变化着的物质世界。 （2）作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 （3）人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 3.认识具有上升性 （1）认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动。相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。 （2）经过实践反复检验的、已经确定