第二单元 认识社会与价值选择 （单元解读课件）-【上好课】高二政治同步备课系列（统编版必修4）

思想政治 统编版必修四《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 2023 1 12 12 12 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 第六课 第五课 领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 第四课 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 课程标准 本单元在本册教材中起承上启下的作用 讲述马克思主义认识论、历史唯物主义、价值论。 第二单元是第一单元的拓展，是从讲述一般的逻辑走向对实践、历史的阐述；第二单元又是第三单元的基础，为第三单元阐明如何传承、发展中华优秀传统文化，如何实现学习借鉴外来文化的有益成果，如何发展中国特色社会主义文化，提供理论基础、方法指导、价值方向。 单元地位 单元目标 通过本单元的学习，引导学生明确认识的本质，理解实践的特点、认识与实践的关系，懂得真理的客观性、条件性、具体性的特点；了解社会历史的本质，理解社会存在与社会意识的辩证关系，理解社会历史发展的规律和总趋势，阐明人民群众是社会历史的创造者，阐述党的群众观点和群众路线，正确认识当代中国历史虚无主义的表现、本质及危害；正确认识人的价值，培育和践行社会主义核心价值观，能够作出正确的价值判断和价值选择，正确发挥主观能动性，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。 内容解读 讲述认识与实践的辩证关系，阐述马克思主义真理观，阐释社会存在与社会意识的关系，讲述人类社会的基本矛盾及人类社会发展的历史趋势，阐明人民群众是历史的创造者，讲述价值观的含义和作用，积极培育和践行社会主义核心价值观，阐明价值判断和价值选择的两个标准，讲述价值的创造和实现。 综合探究“坚持历史唯物主义反对历史虚无主义”,阐述历史唯物主义基本观点，特别是人民是历史的创造者的观点，阐明当代中国历史虚无主义的表现、本质和危害，学会正确评价历史人物和历史事件，引导学生坚持历史唯物主义，旗帜鲜明地反对历史虚无主义。 内容解读 第四课 探索认识的奥秘 本课围绕马克思主义认识论，讲述了认识和实践的含义，实践的特点，阐明了认识与实践的辩证关系，尤其是强调了实践是检验认识的真理性的唯一标准；讲述了真理与谬误的区别，阐述了真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，阐明了真理的客观性、条件性、具体性，讲述了认识的反复性、无限性。 第五课 寻觅社会的真谛 本课围绕历史唯物主义，讲述了劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的，阐明了社会存在与社会意识的辩证关系及这一关系的意义；阐明了贯穿人类社会始终的基本矛盾的运动，生产关系一定要适合生产力状况、经济基础一定要适合上层建筑的普遍规律，讲述了社会历史发展的总趋势，阐明了改革在社会主义社会发展中的作用；阐明了人民群众是社会历史的主体，讲述了群众观点、群众路线对我国革命、建设、改革的作用。 内容解读 第六课 实现人生的价值 本课围绕马克思主义价值论，讲述了哲学上价值的内涵，阐明了人的价值及其实现，讲述了价值观的含义及作用，着重阐述了社会主义核心价值观的基本内容；阐明了要树立正确的价值观、作出正确的价值判断和价值选择就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，自觉站在人民群众的立场上进行选择；讲述实现人生价值，要树立劳动观点，弘扬劳动精神，阐明要在个人与社会的统一中创造和实现价值，阐述了创造和实现人生价值，需要充分发择主观能动性，全面提高个人素质，坚定理想信念，以正确价值观的指引，打牢道德根基。 综合探究 坚持历史唯物主义反对历史虚无主义 通过探究，引导学生准确理解历史唯物主义的基本观点，明确其对学习、生活、工作的重要意义；正确认识历史发展的主体，懂得人民是历史的创造者，学会运用这一原理分析历史现象和历史事实；学会正确看待历史问题及评价历史人物。 教学重点 认识与实践 实践是认识的基础 真理的客观性、条件性、具体性 认识的反复性、无限性和上升性 社会存在和社会意识的辩证关系 生产力和生产关系的关系 经济基础和上层建筑的关系 人民群众是历史的创造者 人的价值 价值观的导向作用 核心知识 教学难点 真理的客观性、条件性、具体性 生产力和生产关系的关系 经济基础和上层建筑的关系 8 课时建议 第六课 实现人生的价值 本课共3框8目 建议安排3课时 第五课 寻觅社会的真谛 本课共3框6目 建议安排3课时 第四课 探索认识的奥秘 本课共2框5目 建议安排3课时 综合探究 建议安排1课时 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 感谢观看 下次再见 A 480143.53 $