2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之题画抒怀诗

第九讲 题画抒怀诗 对接 教材 初中：《惠崇春江晚景》(苏轼)、《画》(王维)、《墨梅》(王冕) 题材特征 内容感情 常用技法 内涵 　　题画诗,是指画家或鉴赏者根据绘画的内容有所感而作之诗,即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定,是对作品格调的艺术总结。或即兴,或酝酿,或自题,或他题,或题画内,或题画外。 内容 　　对画家生平际遇的描述,对画作的鉴赏与品评,对绘画理论的阐释,对不同画家画作的比较、论析。 　　(1)化静为动 所谓化静为动就是运用联想将画面上静止的景物、人物写活写动,画中景物、人物如在读者眼前。 (2)变无为有(虚实结合) 题画诗恰好弥补了绘画的不足,题画诗不仅写画面上有的景物,而且写画面上没有的景物。 (3)借题发挥 大部分的题画诗还是作者借题画来表达自己的思想情感,也就是借题发挥。借画咏志,使画面更具生命力。 标志 　　(1)自题画诗,是指画家写于自己画卷上的诗。他题画诗则是指诗人或画家为别人画所题的诗。 (2)从题目上来看,或以所画内容为题目,或以画家及画作内容、题某画等为题目形式。 情感 　　(1)题画诗除了体现在其所特有的诗情画意之艺术美外,还在于多方面地表现了自然之美。仅以山水、田园类题画诗为例,特别是题写于画内的山水诗,或描绘波澜不惊、一碧万顷的湖面,于心旷神怡之中观赏静态美;或描绘风起云涌、白波若山的海水,于雄奇之中给人以壮观美;或描绘云遮雾绕、层峦叠嶂的山景,于时隐时现之中领略朦胧美;或描绘平畴无际、风光旖旎的田园,于闲适之中充溢着恬淡美;或描绘风霜高洁、水落石出的林泉,于静谧之中带有飘逸美;等等。 (2)运用想象,再现画面。题画诗的共同特点往往是将静止的画面写得活灵活现,写得画中之物如在眼前,让即使没见过画的人也能想象得到画面的图景,诗与画交相辉映。 (3)无论是自己还是他人写的题画诗,大多是一方面对画中的某些自然景物或场景的描摹刻画,阐发画意;另一方面抒发自己的感情,表白自己的心志,寄托深沉的感慨,或是宣泄内心的不满。 1.根据提示，填写表格 初高中已学篇目 常见标志 情感 《惠崇春江晚景》 《画》 《墨梅》 惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 2.对苏轼的这首《惠崇春江晚景》分析不正确的一项是（ ） A. 诗中仅用桃花初放、江暖鸭嬉、芦芽短嫩等寥寥几笔，就勾勒出了早春江景的“优美画境”。 B. 诗的首句“竹外桃花三两枝”，隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。 C. 诗的第二句“春江水暖鸭先知”，视觉由远及近，即从江岸到江面。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。 D. “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，这两句诗紧扣“晚春”来进行描写，那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。 3.王士祯在《渔阳诗话》卷中说:“坡诗‘蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时’，非但风韵之妙,盖河豚食蒿芦则肥,亦如梅圣俞之‘春洲生荻芽,春岸飞杨花’，无一字泛设也。”请你说说这两句诗的妙处。 画 王维 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 4.对王维的这首《画》分析不正确的一项是（ ） A. 前两句写其山色分明，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。 B. 全诗读起来好像行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。 C.“人来鸟不惊”写出作者认为画中的鸟太过死板不够灵动，表现了作者的遗憾可惜之情。 D.“近听水无声”这句诗中，源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，安静致远。 5.苏轼曾评王维诗说：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”请你结合本诗简要分析。 墨梅 王冕 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 白梅 王冕 冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 6. 下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.王冕擅画墨梅、竹石。墨梅师法宋扬无咎，传世作品有《南枝早春图》、《墨梅图》等，被称为“画梅圣手”。 B.《白梅》歌咏了白梅的高洁品格。她生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。 C.《墨梅》开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”间接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。 D.《白梅》和《墨梅》都是从颜色和气味两个方面描写梅花，突出梅花与众不同、高洁脱俗的品质。 7. “画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”人们是这样称赞王冕的，请你结合《墨梅》这首诗加以分析。 第