第七单元第20课第一次工业革命-【良师教案】2023-2024学年九年级上册历史同步教案（统编版）

九年级上(统编版) 第20课 第一次工业革命 第一教案 教学设计  本课的主题是工业革命,又称为产业革命,是资本主义时期由工场手工业阶段向大机器 生产阶段的一个飞跃。它是生产领域里的一场变革,又是社会关系中的一次革命,是资本主 义政治、经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家及世界都产生了深远的 影响。 教材讲述了珍妮手摇纺纱机的发明、瓦特蒸汽机的改良、使用蒸汽动力的轮船和火车机 车的发明创造。其中,珍妮手摇纺纱机的发明是这场工业革命开始的标志。但是,这一时期 的机器主要还是依靠人力、风力、畜力、水力来提供动力,这使得机器的工作效率受到限制。 瓦特改良蒸汽机后,以蒸汽为动力的机器应运而生,随着交通运输等部门使用蒸汽动力后,生 产效率获得飞速发展。因此,在这一系列的发明创造中,动力问题的解决是关键。 工业革命在世界历史中的地位很重要,它不仅使社会生产力获得了巨大提高,而且使社 会关系发生了深刻的变化,可以说影响到整整一个时代,如资产阶级与无产阶级的斗争,资本 主义国家之间的矛盾和斗争,殖民地、半殖民地国家人民的民族解放斗争等,都与工业革命有 一定的因果联系。  本课的授课对象是九年级学生。他们的历史学习能力已经有了一定的基础,对历史问题 也有了一定的探究和独立学习、独立思考的能力。因此在本课的学习中,应注重引导学生自 主地发现问题、探究问题并获得相应的结论,而不是将问题和答案一并教给学生。在教学过 程中要注重传授探究和评价历史问题的途径、方法,而不是仅仅局限于课本内容。由于学生 世界近代历史已有的知识储备不足,因此,教学中还要注意语言的专业性,尽量深入浅出、通 俗易懂,既调动学生学习历史的兴趣,又符合现实教学“以学生为本”的要求。 " 本课主要采用先学后教的方法,通过出示学习目标和自学提示引导学生自学,教师结合 学生的自学情况,依据自学提示进行必要的讲解。配合使用情景教学法、问题探究法、讨论谈 话法等。 ·642· {#{QQABIYAAogiIAAIAAAhCUwFiCkCQkAECCKoGQAAEIAABAANABAA=}#} 第20课 第一次工业革命 2, 1.通过本课的学习,让学生了解和掌握哈格里夫斯发明珍妮纺纱机、瓦特改良蒸汽机、斯 蒂芬森发明蒸汽机车的基本史实。 2.理解工业革命最先从英国开始,然后扩展到欧洲、北美的基本线索。 3.使学生进一步认识伟大的发明创造来源于亲身实践、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和 不懈努力;认识到科学技术是第一生产力,要使国家富强必须大力发展科学技术。 F%K% 重点 珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现。 难点 工业革命的历史意义。  《蒸汽机》动画视频、《凯伊飞梭》等图片、相关史料、PPT课件 教学基本过程 一、导入新课 中国的铁路建设始于清朝末年,经过一个多世纪的建设和发展,截至2017年年底,中国 铁路营业总里程达12.7万千米,其中高速铁路2.5万千米,位居世界第一。中国拥有全世界 规模最大的铁路运输系统。在中国,铁路是国家的重要基础设施,也是大众化的交通工具,在 中国综合交通运输体系中处于骨干地位。 自主探究:今天,中国铁路已经进入“高铁时代”,已经成为我们日常生活中最重要的交通工 具。那么同学们,你们知道火车是谁发明的吗? 工业革命到底给世界带来了什么样的影响? (设计意图:以问题导入新课,能够激发学生的求知欲和学习兴趣,进而深入了解本课的 相关知识。) ·742· {#{QQABIYAAogiIAAIAAAhCUwFiCkCQkAECCKoGQAAEIAABAANABAA=}#} 九年级上(统编版) 二、感知理解 (一)纺织技术的革新 【材料展示】 当革命的风暴横扫整个法国的时候,英国正在进行一场比较平静、但是并不因此就显得 缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代的大工业,从而把资产阶级社 会的整个基础革命化了。 ———恩格斯 【提出问题】你们知道这场变革指的是什么吗? 学生回答:工业革命。 【教师讲解】工业革命也叫产业革命,是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次 飞跃。工业革命的主要特点是以机器取代人力,它既是生产领域里的一场大变革,又是社会 关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。 【问题思考】根据学过的知识思考,工业革命为什么首先在英国开始? 学生回答,教师归纳:工业革命的前提条件是资产阶级统治在英国的确立。工业革命的必要 条件有:(1)雄厚的资本;(2)充足的劳动力;(3)丰富的资源和原料;(4)海外贸易的迫切需求。 【图表展示】 雄厚的资本 英国资产阶级通过对本国劳动人民的剥削、殖民掠夺和贩卖黑奴,赚取了大 量钱财,有了充足的资本 充足的劳动力 圈地运动迫使大批失去土地的农民涌