4.2 地貌的观察-【地理优课PPT】2025-2026学年高中地理必修第一册同步PPT课件（人教版2019）第三版

高中地理 · 人教版必修第一册 · 第III版 Copyright © 地理优课PPT 高中地理 · 人教版必修第一册 课程标准 课标解读 了解地貌观察的顺序，能够在野外选择地貌观察点，并确定地貌观察顺序。 了解地貌观察的主要内容，能够在野外实地观察和描述3—4种地貌。 学会描述地貌观察的主要特点。 野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，说明其景观的主要特点。 2 核心素养 区域认知 能够描述不同区域地貌景观的观察方式。 综合思维 能够描述分析不同地貌景观的特点及成因。 地理实践力 观察、识别、描述不同地貌特征，具备一定的科学探究的意识和能力。 人地协调观 分析地貌和人类活动的联系，合理利用地貌，促进经济发展。 3 “人”字形线路示意 100多年前，詹天佑主持修建我国首条自行设计和建造的铁路干线——京张铁路。他在勘测八达岭线路段时，发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难。 图4.20 “人”字形线路示意 他巧妙地将线路设计成“人”字形，不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。“人”字形设计是怎样降低线路坡度的？我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢？ 詹天佑如何修建京张铁路 CONTENTS 01.地貌观察的顺序 The order of landform observation 02.地貌观察的内容 The order of landform observation 01 地貌千姿百态，规模大小不等。规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。 在高原上，可能既有连绵的山脉和低缓的丘陵，也有宽广的盆地； 山脉中可能既有陡峭的山峰，也有深切的河谷。 观察地貌时，宜选择一个视野比较广阔的地方 按照从宏观到微观、从面到点的顺序进行观察 一般先观察视野内大的地貌，如山地、平原等 再观察和描述次一级地貌，如山岭、河谷等； 最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征。 丘陵 平原 高原 山地 盆地 观察视野内大地貌 判断下列属于五类基本地形中的哪类 平原 指与丘陵、高原和山地比较相对较低的低地，海拔多在200米以下，地势平坦开阔，起伏不大 山地 一般指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峭，沟谷幽深，一般多呈脉状分布 高原 指海拔500米以上，顶部比较宽阔平缓的高地，边缘往往有陡峭的崖壁 丘陵 海拔在500米以下，相对高度一般不超过200米的高地，地势起伏不大，坡度和缓 海拔在500米以下，相对高度一般不超过200米的高地，地势起伏不大，坡度和缓 盆地 由高地和低地两部分组成，周围被山地、高原和丘陵环绕，地势相对较高，中部地势相对较低 观察视野内次一级地貌 判断下图中的地形地貌 山顶 山谷 鞍部 山脊 山顶 中间高，四周低。 山脊 中间高，两侧低。 山谷 中间低，两侧高。 鞍部 两个山峰之间的低地，形似“马鞍”。 陡崖 河岸 观察视野内更小的地貌特征 判断下图中的地形地貌 河岸 观察河流凹岸、凸岸的分布等。 陡崖 近于垂直的山坡。 也可利用地形图、遥感影像等辅助观察 02 1.高度 高度包括绝对高度和相对高度。 绝对高度可以通过查找地图或借助仪器获得，是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据； 相对高度能够反映地面的起伏状况。 中国水准零点 1954年在青岛观象山建成的“中华人民共和国水准零点”是国内唯一的水准零点。全国所有高程都是以水准零点为基准测量计算出来的。 五大地形类型的判断方法  地形 海拔 等高线特征 地表起伏特征 高原 500米以上 中间疏，四周密 起伏不大，边缘陡峭 山地 500米以上 密集 坡度较陡，沟谷较深 丘陵 200-500米 稀疏 坡度平缓，起伏和缓 平原 200米以下 稀疏，较为平直 平坦广阔 盆地 没有一定标准 中间疏，四周密 中间低、四周高 黄土高原某地 等高线地形示意 思考 甲、乙两地之间的相对高度是多少? 图示区域内最大的相对高度约为多少? 885.4-879=92.6 85.4 ～ 86.4 2.坡度 坡度大小=坡度角= 坡地耕作容易引发水土流失 特别是在坡度大于15°的坡地上种植，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。 受机车牵引动力的限制，铁路线的最大坡度一般不超过2.5%-3% 詹天佑在修建京张铁路时，设计“人”字形线路，通过延长路程，从而降低线路的坡度。 3.坡向 观察坡向时应重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。 不同的坡向，光照、降水等条件存在差异，进而影响植物的生长。 阳坡 阴坡 迎风坡 背风坡 焚风 焚风是由于空气作绝热下沉运动时，因温度升高湿度降低而形成的一种干热风 。 焚风常出现在山脉背风坡，由山地引发的一种局部范围内的空气运动形式——过山气流在背风坡下沉而变得干热的一种地方性风。在高压区，空气下沉也可产生焚风。 缓坡 陡坡 4.地貌观察的其他要