第八单元第 25 课 经济和社会生活的变化-【良师教案】2023-2024学年八年级上册历史同步教案（统编版）

八年级上(统编版) 第八单元　近代经济、社会生活与 教育文化事业的发展 单元整体说课  本单元是统编版八年级上册的第八个单元ꎬ且在中考中所占的比重(以 ２０１８—２０２２ 年 “中考”为例)是比较低的ꎮ 但是本单元所涉及的学生的认知能力、分析解决问题的能力在树 立历史素养等方面是起到重要作用的ꎮ 因此应该重点对待ꎮ 2, １.了解近代著名实业家张謇等人创办企业的经历ꎬ认识近代中国民族资本主义曲折发展 的过程ꎬ分析中国近代民族工业发展缓慢的原因ꎬ提升学生分析问题的能力ꎮ 了解民国以来 剪发辫、易服饰等社会风俗习惯方面的变化ꎮ ２.通过图片或视频资料ꎬ让学生直观感受中国民族资本主义的发展和社会生活的变化ꎻ 以教师引导、学生自助探究、共同讨论的形式ꎬ提高学生分析历史问题的能力ꎮ ３.认识近代实业家的爱国情怀ꎬ增强学生的爱国情感ꎮ " １.教学重点:中国近代民族工业的曲折发展ꎬ中国近代社会生活的变化ꎮ ２.教学难点:中国近代民族工业的曲折发展ꎮ ３.学法指导:情感体验ꎬ自我教育ꎬ分组合作ꎬ探究实践ꎮ 􀅰８９２􀅰 {#{QQABCYgAggCAABBAAAgCUwFyCkKQkBECCIoGhBAAIAABQBFABAA=}#} 第 ２５ 课　 经济和社会生活的变化 第 ２５ 课　 经济和社会生活的变化 第一教案　 教学设计  本课主要讲述了近代以来中国经济和社会生活发生的重大变革ꎮ 本课共有两部分组成ꎬ 分别是“民族资本主义的发展”和“社会生活的变化”ꎮ 外国资本主义的入侵ꎬ阻断了中国独 立发展资本主义的道路ꎮ 近代民族工业在半殖民地半封建社会的环境中产生和发展ꎬ在帝国 主义、封建主义的双重压迫下挣扎和抗争ꎮ 随着中国闭关自守大门的打破和西方资本主义势 力的闯入ꎬ近代文明也传入中国ꎬ对中国传统的社会习俗产生了影响ꎮ  本课的授课对象是八年级的学生ꎬ他们有一定的自学能力ꎬ但其知识的连贯性、发散思维 和学科的迁移能力还不够ꎬ这就需要教师对学生的学习加以指导ꎬ引导学生将感性的认识上 升为理性的认识ꎬ从而达到培养学生创新能力的目的ꎮ " １.图片资料运用法:充分运用教材上的图片和资料来培养学生通过上述媒介获取知识、 处理信息以及阐述历史问题的能力ꎮ ２.活动探究法:引导学生通过创设情境等活动形式获取知识ꎬ促使学生的独立探索能力 得到提高ꎬ培养学生的自学能力、想象能力和思维能力ꎮ ３.分析法:对于交通、通讯等技术的传入对中国社会造成的巨大影响ꎬ应作客观、公允的 分析ꎬ以培养学生全面看待问题的能力ꎮ 2, １.掌握中国近代民族工业发展的基本史实ꎬ包括张謇兴办实业的背景、影响、结局ꎬ中国 近代民族工业发展的阶段、原因、特征ꎮ 了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的 变化ꎮ ２.通过对民族工业发展历程的表述ꎬ培养概括归纳能力ꎻ通过对民族工业发展和萧条原 因的讨论与分析ꎬ培养综合分析能力ꎮ ３.使学生感受到张謇等兴办企业、实业救国的爱国情怀ꎬ增强学生强烈的爱国情感ꎮ 理 解帝国主义的侵略和中国封建主义的压迫是阻碍中国近代民族工业发展的最主要因素ꎻ明确 国家的统一、民族的独立是民族工业迅速发展的前提ꎮ 􀅰９９２􀅰 {#{QQABCYgAggCAABBAAAgCUwFyCkKQkBECCIoGhBAAIAABQBFABAA=}#} 八年级上(统编版) F%K% １.重点　 近代以来ꎬ中国经济和社会生活发生了重大变革ꎮ ２.难点 １９ 世纪六七十年代ꎬ中国民族资本主义产生的原因ꎮ  «张謇中状元的捷报»、近代生活变迁的图片、相关史料、ＰＰＴ 课件 教学基本过程 一、导入新课 图片中展示的是张謇中状元的捷报ꎬ光绪二十年ꎬ即 １８９４ 年ꎬ这一年本来不是科考之年ꎬ 但为了迎接慈禧太后的六十大寿ꎬ于是破例举行了恩科取士ꎮ ４２ 岁的张謇在这次会试当中 金榜题名ꎬ科场上 ２６ 年的蹉跎终于获得了大魁天下的殊荣ꎮ 但是在«马关条约»签订后ꎬ他放 弃高官厚禄ꎬ毅然回乡创办企业ꎮ 自主探究　 张謇放弃高官厚禄ꎬ毅然回乡创办企业的举措在当时轰动一时ꎬ他为什么这 么做呢? 他能获得成功吗? (设计意图:以问题导入新课ꎬ能够激发学生的求知欲和学习兴趣ꎬ进而深入了解近代民 族工业的相关知识ꎮ) 二、感知理解 (一)民族资本主义的发展 １.萌芽 【教师引导】１９ 世纪六七十年代ꎬ中国民族资本主义产生ꎮ 甲午中日战争后ꎬ外国人纷纷 在华开办工厂、开采矿山ꎬ利用中国廉价的原料和劳动力ꎬ直接剥削中国人民ꎬ进行经济掠夺ꎮ 这种状况激起了一部分官僚、地主和商人投资新式工业的爱国热情ꎬ民间出现了投资设厂、兴 办实业的高潮ꎮ 正是在这一背景下ꎬ张謇主动放弃高官厚禄ꎬ毅然回乡创办企业ꎮ 􀅰００３􀅰 {#{QQABCYgA