第七单元第 23 课 内战爆发-【良师教案】2023-2024学年八年级上册历史同步教案（统编版）

第 ２２ 课　 抗日战争的胜利 第七单元　人民解放战争 单元整体说课  本单元是统编版八年级上册的第七个单元ꎬ主要讲述人民解放战争的过程ꎬ在中考中所 占的比重(以 ２０１８—２０２２ 年“中考”为例)是比较低的ꎮ 但是本单元所涉及的学生的认知能 力、分析解决问题的能力在树立历史素养等方面是起到重要作用的ꎮ 因此应该重点对待ꎮ 2, １.重点掌握重庆谈判、了解全面内战爆发、解放区军民的自卫反击等基本史实ꎮ 学生掌 握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实ꎻ明白人民解放军迅速胜利的主要原因ꎮ ２.逐步提高学生的识图能力和自觉运用地图学习历史、陈述历史问题的能力ꎬ史料研习 和合作探究的能力ꎮ ３.通过一系列战役让学生从中感受领导人的雄才伟略ꎬ通过战争中人民群众的伟大作 用ꎬ得出得民心者得天下的历史结论ꎮ " １.教学重点:重庆谈判、解放战争的过程:解放战争的爆发、粉碎重点进攻、挺进大别山、 三大战役、土地改革、解放南京ꎮ ２.教学难点:人民解放军迅速胜利的主要原因ꎮ ３.学法指导:情感体验ꎬ自我教育ꎬ分组合作ꎬ探究实践ꎮ 􀅰３７２􀅰 {#{QQABAYgAggCAAhBAAAgCUwUSCEGQkBCCAIoGwAAAMAABARFABAA=}#} 八年级上(统编版) 第 ２３ 课　 内战爆发 第一教案　 教学设计  本课主要讲抗战胜利后ꎬ中国出现了严重的内战危机ꎬ国民党在美帝国主义的支持下阴 谋发动内战ꎬ中国共产党为争取和平民主作出了巨大努力ꎬ毛泽东毅然赴重庆谈判ꎮ 全面内 战爆发后ꎬ人民解放军面对强敌ꎬ毫无畏惧ꎬ在党中央的领导下采取了正确的战略战术ꎬ粉碎 了国民党的全面进攻和重点进攻ꎬ掌握了战争的主动权ꎬ开始了战略反攻ꎮ  八年级学生对历史学科的兴趣浓厚ꎬ自我表现欲强、思维活跃ꎬ初步具备了一定的历史比 较、分析的能力ꎬ因此在教学中要注意创设情境ꎬ调动学生的主动性ꎬ积极参与课堂教学ꎬ进而 培养学生的历史学科核心素养ꎮ " １.综述法:为了让学生从整体上把握本单元的内容ꎮ ２.引导回忆法:引导学生回忆前面学过的内容ꎬ正确理解抗战胜利后国内的局势ꎮ ３.讲述法:针对教材中出现的一些战役ꎬ学生可能比较陌生ꎬ可以采用讲述法进行教学ꎮ 2, １.通过本课的学习ꎬ学生掌握全面内战爆发前后的基本史实:抗日战争胜利后ꎬ美帝国主 义支持国民党阴谋发动内战ꎻ重庆谈判和«双十协定»ꎻ全面内战的爆发ꎻ转战陕北ꎮ ２.通过收集抗战胜利后ꎬ美帝国主义和蒋介石政权相互勾结ꎬ阴谋发动反共反人民的内 战的资料ꎬ认识到以蒋介石为首的国民党ꎬ要在中国继续实行大地主、大资产阶级的独裁统治 的本质ꎮ 初步认识到正是由于中共执行了正确的作战方针和方法ꎬ才能使中国的革命道路不 断地向胜利挺进ꎬ而党的正确领导是革命取胜的法宝之一ꎮ ３.通过了解中共为争取和平民主与国民党的专制独裁进行斗争的史实ꎬ使学生感知和平 民主来之不易ꎬ增强学生维护和平民主的自觉性ꎬ并增强对党的热爱之情ꎮ F%K% １.重点　 重庆谈判、中共中央转战陕北ꎮ 􀅰４７２􀅰 {#{QQABAYgAggCAAhBAAAgCUwUSCEGQkBCCAIoGwAAAMAABARFABAA=}#} 第 ２３ 课　 内战爆发 ２.难点 理解中国共产党为争取和平民主作出的努力ꎮ  «重庆谈判»视频、«毛泽东转战陕北»等图片、相关史料、ＰＰＴ 课件 教学基本过程 毛泽东前往重庆 一、导入新课 抗日战争胜利后ꎬ中国的命运又一次走到了抉择的关头ꎮ 出于策略和 时间的需要ꎬ蒋介石“技术性”地摇起橄榄枝ꎬ于 １９４５ 年 ８ 月 １４ 日、８ 月 ２０ 日和 ８ 月 ２３ 日连发三封电报ꎬ邀请毛泽东去重庆谈判ꎻ对时局有着清醒认 识、对和平有着真诚渴望的中国共产党ꎬ沉着应对ꎬ出乎意料地接受了邀请ꎮ １９４５ 年 ８ 月 ２８ 日上午ꎬ延安东门外机场ꎬ人们带着复杂的心情依依惜别“一身系天下安危” 的领袖毛泽东ꎬ历史定格在了那挥手之间ꎮ 自主探究　 重庆谈判取得了什么样的成果? 毛泽东的重庆之行给灾难深重的中国带来 期盼已久的和平了吗? (设计意图:以问题导入新课ꎬ能够激发学生的求知欲和学习兴趣ꎬ进而深入了解重庆谈 判的相关知识ꎮ) 二、感知理解 (一)重庆谈判 １.背景 【教师讲解】抗日战争胜利后ꎬ全国人民渴望和平、民主ꎮ 但以蒋介石为首的国民党ꎬ在 美国的积极支持下ꎬ阴谋发动反共反人民的内战ꎮ 【图片展示】 国民党积极准备内战 【提出问题】通过以上图片ꎬ你们可以得到什么信息? 􀅰５７２􀅰 {#{QQABAYgAggCAAhBAAAgCUwUSCEGQkBCCAIoGwAAAMAABARFABAA=}#} 八年级上(统编版) 【学生回答】美国训练和提供装备给国民党军