第四单元 新民主主义革命的开始-【良师教案】2023-2024学年八年级上册历史同步教案（统编版）

八年级上(统编版) 第四单元　新民主主义革命的开始 单元整体说课  本单元主要介绍了新文化运动和新民主主义革命的开始ꎮ 面对北洋军阀的割据混乱局 面ꎬ一部分先进知识分子认为必须进行文化变革、解放思想才能救中国ꎬ于是他们发起了新文 化运动ꎮ １９１９ 年中国在巴黎和会上外交的失败ꎬ引发了反帝爱国的五四运动ꎬ新民主主义革 命由此开始ꎮ 随着工人阶级开始登上政治舞台和马克思主义的传播ꎬ共产党早期组织相继成 立ꎮ １９２１ 年中国共产党的成立ꎬ使中国革命的面貌焕然一新ꎮ 2, １.了解新文化运动兴起的历史背景、主要阵地、代表人物及著作ꎻ掌握新文化运动兴起的 标志、基本内容、历史意义ꎮ ２.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况ꎻ掌握五四运动爆发的原因和重要意 义ꎻ分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端ꎮ ３.了解李大钊和马克思主义的传播ꎻ知道中共“一大”“二大”的内容ꎻ理解中国共产党诞 生的伟大意义ꎮ " １.教学重点:五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争ꎮ ２.教学难点:五四运动作为新民主主义革命开端的依据ꎻ中共成立对社会变革的影响、国 民大革命失败的原因ꎮ ３.学法指导:利用收集和分析史料的方法ꎬ培养学生思考、分析问题的能力ꎬ并进一步认 识到历史材料是认识历史的重要途径ꎮ 􀅰８２１􀅰 {#{QQABAYCAogiAAAJAAAgCUwESCkKQkBECCKoGhBAAMAABQANABAA=}#} 第 １２ 课　 新文化运动 第 １２ 课　 新文化运动 第一教案　 教学设计  辛亥革命后ꎬ中国出现了一场声势浩大的思想解放运动———新文化运动ꎮ 在陈独秀、胡 适等人的带动之下ꎬ新文化运动起到了“开民智”的作用ꎬ解放了人们的思想ꎬ为以后的中国 新民主主义革命提供了良好的思想基础ꎮ 本课主要讲述了新文化运动前期的情况ꎬ主要内容 有新文化运动的兴起、内容和意义ꎮ  从学生的心理发展阶段的规律来看ꎬ此阶段的青少年逆反心理较强ꎬ他们对“传统”一词 的理解往往是片面的ꎬ故更易陷入偏激的泥潭ꎮ 从学生的认知角度来看ꎬ学生对这一段历史 不易产生兴趣ꎬ学生的历史想象能力需要进一步培养ꎮ " １.指导学生对新文化运动的相关内容进行有机整合ꎬ提高学生归纳总结历史知识的能力ꎮ ２.利用课件创设历史情境ꎬ激发学生的学习兴趣ꎬ促使学生的独立探索能力得到提高ꎬ培 养学生的自学能力、想象能力和思维能力ꎮ 2, 家国情怀 引导学生感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的大无畏精神和先锋作用ꎬ激 发学生建设新时代中国特色社会主义的使命感ꎮ F%K% １.重点　 新文化运动代表人物、新文化运动的基本内容及其意义ꎮ ２.难点 新文化运动的评价ꎮ  油画«兼容并包»«新文化运动代表人物»图片、相关史料、ＰＰＴ 课件 􀅰９２１􀅰 {#{QQABAYCAogiAAAJAAAgCUwESCkKQkBECCKoGhBAAMAABQANABAA=}#} 八年级上(统编版) 教学基本过程 一、导入新课 这里就是京城百姓所熟知的北大红楼ꎬ是创办于清朝光绪二十四年 (１８９８ 年)的京师大学堂的建筑遗存ꎮ 但真正让这座建筑闻名世界的却 是伟大的“五四运动”ꎮ １９１９ 年 ５ 月 ４ 日ꎬ北京大学学生从这座红楼走 上街头ꎬ和其他北京学生一起游行示威ꎬ抗议巴黎和会承认日本接管德 国侵占中国山东的各种特权的无理决定ꎮ “五四运动”之前ꎬ共产主义读书会小组在此成立ꎬ 它是中国最早介绍和宣传马列著作的阵地ꎬ是中国新文化运动的见证ꎮ (设计意图:通过图片展示ꎬ缩短了历史与现实、教材和学生之间的距离ꎬ学生的注意力、 兴趣被老师调动起来ꎬ在求知欲的作用下ꎬ积极主动地进入新知识的学习ꎮ) 二、感知理解 (一)新文化运动的兴起 １.背景 【提出问题】辛亥革命之后ꎬ我国的民族资本主义出现了良好的发展形势ꎬ随着民族资本 主义的发展壮大ꎬ我国的政治领域和思想领域明显呈现出新旧交替、新旧斗争的时代特征ꎮ 请同学们概括出这一时代特征在当时的具体表现ꎮ (设计意图:温故知新ꎬ通过复习旧知识ꎬ引起学生的共鸣ꎬ激发学生的学习兴趣ꎬ顺利进 入本课学习ꎮ) 【学生回答】在政治上ꎬ辛亥革命后ꎬ中华民国虽然成立ꎬ但民主共和制度并没有真正实 现ꎬ中国社会仍是一片黑暗:袁世凯依靠武力和政治欺骗、窃取中华民国临时大总统职位ꎬ后 来还一度恢复帝制ꎻ国内军阀割据和混战愈演愈烈ꎮ 在思想上ꎬ一方面ꎬ辛亥革命使民主共和 观念深入人心ꎬ民主、自由、平等、博爱等思想在此后得到进一步传播ꎻ另一方面ꎬ袁世凯却又 掀起一股尊孔复古逆流ꎬ旧思想、旧道德卷土重来ꎮ 【材料展示】“我们中国多数国民口里虽然是不反对共和ꎬ脑子里实在装满了帝制时代的 旧思想ꎮ”“这腐旧思想布满中