第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立-【良师教案】2023-2024学年八年级上册历史同步教案（统编版）

第 ７ 课　 八国联军侵华与«辛丑条约»签订 第三单元　资产阶级民主革命与 中华民国的建立 单元整体说课  本单元的学习主题是“资产阶级民主革命与中华民国的建立”ꎬ本单元主要讲述了与辛 亥革命有关的史实ꎮ 辛亥革命是一次完全意义上的资产阶级民主革命ꎬ是 ２０ 世纪中国的第 一次历史性巨变ꎮ 辛亥革命后ꎬ中国人民的革命洪流汹涌澎湃ꎬ势不可挡ꎮ 2, １.了解孙中山早年的革命活动ꎬ知道孙中山是中国民主革命的先行者ꎮ ２.了解武昌起义ꎬ认识辛亥革命的历史意义ꎮ ３.了解中华民国成立的史实ꎮ 知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实ꎻ了解北洋军阀混 战的黑暗局面ꎮ " １.教学重点:辛亥革命爆发的原因ꎻ«中华民国临时约法»ꎻ评价辛亥革命ꎮ ２.教学难点:认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训ꎮ ３.学法指导:组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料ꎬ并 在合作中不断丰富自己的情感ꎮ 􀅰３８􀅰 {#{QQABCYCEggCgABIAAQhCUwViCkKQkBGCACoGxAAMIAABgANABAA=}#} 八年级上(统编版) 第 ８ 课　 革命先行者孙中山 第一教案　 教学设计  本课教材主要从两个方面向学生介绍了中国民主革命的先行者孙中山的早期革命活动: (１)弃医从政ꎬ图谋救国ꎻ(２)创立资产阶级革命政党和三民主义的提出ꎮ 孙中山早年的革命 实践活动ꎬ凸显了孙中山在中国民主革命中的重要作用ꎬ促进了民族的觉醒和民主精神的高 涨ꎮ 而这一时期革命组织与革命思想的确立ꎬ也为辛亥革命的到来打下了坚实的基础ꎮ  学生在学习本课之前应该对孙中山和辛亥革命的内容有所了解ꎬ本课知识对学生来说并 不十分陌生ꎬ这有利于课堂学习气氛的调动ꎮ 在实际教学中ꎬ努力加强与学生的沟通ꎬ拉近与 学生之间的距离ꎬ教学中应注重趣味性与学科严谨性相结合ꎮ " 引导学生归纳孙中山早期的革命活动ꎬ培养学生归纳总结历史知识的能力ꎮ 2, １.史料实证 以具体史实为依据ꎬ了解孙中山早年的革命活动ꎬ知道孙中山是中国民主革命的先行者ꎮ ２.家国情怀 通过了解孙中山的主要革命活动ꎬ帮助学生培养胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而 奋斗的历史责任感和使命感ꎮ F%K% １.重点　 了解孙中山早年的革命活动ꎬ掌握“三民主义”的内容ꎮ ２.难点 知道孙中山是中国民主革命的先行者ꎮ  «１８８３ 年的孙中山» «美国檀香山兴中会旧址»图片、油画«同盟会的成立»、相关史料、 ＰＰＴ 课件 􀅰４８􀅰 {#{QQABCYCEggCgABIAAQhCUwViCkKQkBGCACoGxAAMIAABgANABAA=}#} 第 ８ 课　 革命先行者孙中山 教学基本过程 一、导入新课 孙中山 ２０１６ 年 １１ 月 １１ 日ꎬ中共中央在北京人民大会堂隆重举行纪念孙中山先 生诞辰 １５０ 周年大会ꎬ中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在大 会上发表重要讲话ꎮ 他认为“孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义 者、中国民主革命的伟大先驱ꎬ一生以革命为己任ꎬ立志救国救民ꎬ为中华民族 作出了彪炳史册的贡献”ꎮ 自主探究　 孙中山是怎样开始从事革命活动的? 中国同盟会和三民主义 之间又是怎样的关系呢? (设计意图:注重历史与现实的结合ꎬ从当前学生熟悉的人和事出发ꎬ引出新知ꎬ激发学生 好奇心和求知欲ꎮ) 二、感知理解 (一)孙中山早年的革命活动 １.从“医人”到“医国” 【教师讲解】首先让我们一起来认识一下年轻时候的孙中山先生ꎮ 【图片展示】«１８８３ 年的孙中山» 【教师讲解】孙中山ꎬ名文ꎬ号逸仙ꎬ１８６６ 年 １１ 月出生于广东省香山县翠亨村的一个普通 农家ꎮ 童年时期的孙中山先在本村读私塾ꎬ１８７９ 年ꎬ他随母亲来到檀香山ꎬ在兄长孙眉的资 助下ꎬ进入基督教圣公会主办的一所学校求学ꎮ 孙中山在这所学校学习了三年ꎬ学习的课程 包括西方政治学说、自然科学、«圣经»、英语等ꎮ １８８３ 年ꎬ孙中山来到香港ꎬ先后就读于香港 中央学院、南华医学堂和香港西医书院ꎬ并受洗礼入基督教ꎮ 【材料展示】幼年的孙中山很聪慧ꎬ博闻强识ꎮ 后来在哥哥的帮助下到檀香山、香港和广 东等地学习ꎬ接受西方资本主义教育ꎬ萌发了“改良祖国ꎬ拯救同群”的愿望ꎮ 面对日益严重 的民族危机ꎬ孙中山认为“医国”比“医人”更重要ꎬ便“借医术为入世之媒”ꎬ寻求救国途径ꎮ 【提出问题】依据材料回答:孙中山为什么会从“医人”转变为“医国”? 【学生回答】民族危机的加深ꎬ民族责任的驱使ꎬ接受了西方的教育ꎮ 【教师讲解】１８９２ 年ꎬ孙中山以西医书院第一名的成绩毕业并获得行医执照ꎬ曾先后在澳 门、广州行医ꎮ 海外求学的经历ꎬ对孙中山的一生产生了深远的影响ꎮ 他怀着探求救国出路