（双减分层作业）小学英语五年级上册Unit 5作业设计 译林版三起

五年级下Module3 English food作业设计 年段 五年级 学科 英语 单元 Unit 3 课时 第一课时Story time 课时目标描述 作业目标 1.通过展示职业照片，让学生了解一些常见的职业。 2.仔细听课文录音并模仿课文中的对话，总结苏海和迈克爸爸妈妈的职业，并且可以在全班进行父母职业调查，了解一些常见的职业名称以及相对应的英语单词，运用时注意名词和动词的变化以及名词单复数。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型进行口头表达，加深理解。 作业类型 对应单元 目标序号 学习 水平 题目 类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源 基础型 作业 1 理解 听说题 容易 3-5 原创 基础型 作业 1 应用[来源:Zxxk.Com] 读写题 容易 2 原创 拓展型 作业 2 应用 活动题 中等 8-10 原创 作业设计 设计意图 Su Hai’s parents Job Daily work Work place 一、Read and Complete(仔细听读书本第49页的对话，写出Su Hai爸爸妈妈的有关信息吧!) 二、Let’s share(两人一组，说一说你们爸妈的职业吧！) What does … do? What does … do everyday? Where does … work? What about … ? … is a/an … . … usually … . … works in/at … . … Word bank: accountant: 会计 manager: 经理 engineer: 工程师 housewife: 家庭主妇 driver: 司机 lawyer: 律师 company staff: 公司职员 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读，。 2.通过统计职业表格，了解课文中人物的职业以及工作内容、工作场所的表达。 本项作业要求学生两人一组对话后，学会用核心句型“What does your father/mother do? He/She is...”等。根据调查内容进行对话练习。还可以适当根据学生兴趣补充一些学生感兴趣的职业。考虑到不同的学情，可以让学生自问自答，也可以与同学继续互动。教师可以在后续的反馈环节，组织学生在课堂上交流作业，让作业成为课堂教学点一个重要组成部分，发挥作业的互动性和交际性。 第二课时： Unit3 Grammar time&Fun time&Sound time&Culture time. 年段 五年级 学科 英语 单元 Unit3 课时 第二课时 课时目标描述 作业目标 1.在语境中，通过倾听，模仿，表演等活动，感知、理解并尝试运用句型What does...do？I’m/He’s/She’s... 2.引入一般现在时和动词第三人称单数的概念，让学生对此时态有一个初步的理解并学会简单的运用。 3.能正确朗读字母y在单词中的发音，初步了解字母组合在单词中的基本发音规律； 4.通过了解火警在美式英语和英式英语中不同的说法了解职业表达的多样性以及各个国家的表达习惯。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.复习巩固常见字母y的发音规则。 3.能运用所学句型描述职业，并了解一般现在时的概念及其运用。 作业 类型 对应单元 目标序号 学习水平 题目类型 题目难度 预计完成时 间（分钟） 题目来源 基础性 作业 1 理解 听说题 容易 10 原创 基础性 作业 2 应用 读写题 容易 2 原创 探究性 作业 3 应用 活动题 中等 10 原创 探究性 作业 4 应用 活动题 中等 10 原创 作业设计 设计意图 一、Listen and follow(听录音跟读书本P48-49，注意模仿语音语调并录音)[来源:学科网ZXXK] 二、 Fill in the blanks(根据课文内容填空,每空一词) Mike’s father is a ____________. He t_____________ E______________. He has a __________ of ____________.His mother is a ____________. She