第1课 认识在线社会（教案）浙教版(2023)信息科技三年级上册

第一课 认识在线社会 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本节课以线上博物馆参观为情境，引发学生对在线活动的认知，探讨亲身经历的线上活动，认识到信息社会中在线行为对生活的影响。通过在线政务，认识利用移动终端或计算机访问在线政务平台提高办事效率；通过在线零售，认识网络上购物的便捷，思考网页链接的安全性；认识远程医疗的优点，认识在线活动场景所对问题的解决。 教学目标 1.能发现多种多样的在线活动形式。 2.能结合亲身经历说出在线活动的优点。 3.了解在线政务、在线零售、远程医疗等在线活动场景的作用和优点。 4.能认识到网页链接存在的安全问题。 学情分析 学生初步踏入信息科技学科的学习中，对身边的信息科技的认识还比较模糊，并且基础水平不一致，需要老师的引导，从而加深对信息科技的认识与核心素养的提升。 教学重点、难点 教学重点:列举身边在线活动的例子和优点;了解政务、零售、医疗等在线场景的作用和优点;认识网页链接的安全隐患。 教学难点:了解政务、零售、医疗等在线场景的作用和优点;认识网页链接的安全隐患。 教学准备 1.网络状态下的计算机教室。 2.教学演示文稿。 3.政务平台网址。 4.学习评价表。 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1.视频导入，引出问题，组织讨论 播放在线博物馆体验视频，引导学生说说参加线下、线上活动的体验有什么不同?组织学校小组讨论并说说曾经参加过哪些线上活动? 2.引出主题，提出目标 在线活动已经成为人们学习生活工作中不可分割的部分，本节课目标:了解多种多样的在线活动形式;认识在线活动给人们生活带来的影响，学生观看视频，讨论并发言谈谈对线上、线下活动的体验区别，说说自己的经历。从学生身边的经历出发，引发学生思考讨论与分享热情。 学生观看视频，讨论并发言谈谈对线上、线下活动的体验区别，说说自己的经历。 从学生身边的经历出 发，引发学生思考、讨论与分享热情。 教学活动一 认识在线政务 教师活动 学生活动 设计意图 1. 广播展示在线政务平台页面，引导学生观察，看看平台上都有哪些服务，思考市民都可以在在线政务服务平台上办理哪些事情。 2. 展示手机端在线政务平台页面，抛出问题：猜猜看这个页面是使用什么来访问的。引导学生思考不同终端访问在线政务平台的好处是什么?智能手机、平板这些终端我们统称为什么?播放视频，介绍移动终端的基本概念和例子。 3. 动手实践，在浏览器中打开政务服务平台，查阅本地政务信息，与同学进行交流分，请同学汇报自己观察的收获。 学生观察平台服务，思考并说一说可以办理什么业务。 学生观察判断是手机访问，思考手机访问的便捷性。观看视频，了解掌握常见的移动终端。操作实践，访问平台，点击查看业务，交流讨论这些业务的作用，总结收获 引导学生通过观察分析，寻找有效信息。 联系生活进行拓展。 通过在线学习实现合作探究与交流。 教学活动二 认识在线零售 教师活动 学生活动 设计意图 1. 展示图片，引导学生观察，结合生活经历，小组交流讨论后汇报在线零售(购物)的形式和流程有哪些，以及比起线下零售(购物)有哪些优点。 2. 在线购物需要现在网上浏览商品，对比价格等信息，选择满意的商品进行购买，这期间需要用到浏览器。播放视频，引导学生认识常见的浏览器，认识浏览器的作用以及使用方法。 3. 动手实践，选择一款浏览器，输入百度首页网址(www.baidu.com)，打开百度首页。 4. 组织学生小组讨论：别人发给你的网页链接直接打开安全吗?说说你的看法。 5.教师总结，在线零售和网络购物在给人们带来方便的同时，也需要大家提高警觉，不要轻易打开别人发来的网站。 观察图片，交流谈论分析在线购物的流程和优点。观看视频，认识常见浏览器 动手尝试打开百度首页思考讨论，说说看法 观察思考身边的线上购物，分析流程和有点，提升信息意识。 动手实践 合作探究中提升信息社会责任 教学活动三 认识远程医疗 教师活动 学生活动 设计意图 1. 展示图片，引导学生观察，结合生活经历，小组交流讨论后汇报图中的以及自己经历过的远程医疗有哪些，都是如何进行的，有什么样的优点。 2. 在线上可以预约医生，也可以查看检验报告、咨询用药注意事项，还可以远程诊疗等。随着信息科技的发展，远程医疗涉及范围越来越广。 选一选，下列这些内容中哪些属于在线活动场景? A.在12306App上购买高铁票 B.用平板上网课 C.在虚拟社区进行网络社交 D.VR直播 E.在App上购物 3.选一选，在电子教材中进行互动选择，选出下列谁也在线活动的场景。4.分组讨论，选择一种生活中常见的场景，描述其在线活动的形式和流程，并且描述其解决的实际问题。以小组为单位上