第1章 课件-2023-2024学年《幼儿教育学》人民教育出版社陈幸军第三版

幼儿教育学 1 绪论 第一章 幼儿教育的产生和发展 第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 第三章 婴儿教育 第四章 幼儿园全面发展教育 第五章 幼儿园教育的基本要素 第六章 幼儿园课程 第七章 幼儿园教学活动 第八章 幼儿园游戏 第九章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动 第十章 幼儿园与小学的衔接 第十一章 幼儿园与家庭、社区的合作 第十二章 幼儿园教育评价 绪论 一，什么是幼儿教育学 幼儿教育：主要指的是对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。（基础教育的基础) 教育：人类的基本活动 幼儿教育：对幼儿期（3-6岁）儿童所实施的教育 幼儿教育学：研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。 课本p1-3的三个例子 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如， 1,把自己的东西分一半给小伙伴们； 2.不是自己的东西不要拿； 3.东西要放整齐； 4.饭前要洗手； 5.午饭后要休息； 6.做了错事要表示歉意； 7.学习要多思考， 8.要仔细观察大自然和大社会。 我认为，我学到的全部东西无非就是这些。” 所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。 对幼教职业的认识误区 1、幼儿教师应该具备的 观点1：有人说，做幼儿教师，只要爱幼儿就够了，其他都不重要。 观点2：有些人认为，小孩子爱唱歌跳舞，喜欢漂亮的人，当幼儿教师，只要会唱会跳，长得漂亮就可以了。 观点3：“幼儿教育”与“学前教育”分不清楚 区别：学前教育是指从出生到入学前的儿童的教育,受教育对象的年龄为0～6,7岁。幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。 联系：幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 二、为什么要学习幼儿教育学 1、幼儿教育工作的特殊要求 幼儿的特点（年龄、身体、思维、情绪） 幼儿教育的特殊要求（保教、游戏） 我国幼儿教育的目标、内容、原则等 2、幼儿教育学的作用 帮助我们掌握幼儿教育基本理论，指导幼儿教育实践 帮助我们树立正确的幼儿教育观，提高鉴别能力 巩固我们的专业思想，使我们为即将从事的事业而骄傲，愿意献身教育事业 三、怎样学习幼儿教育学 一、纵向深入——认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论 二、横向联合——联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题 推荐书目 《教育漫话》约翰·洛克 《童年的秘密》蒙台梭利 《窗边的小豆豆》黑柳彻子 《爱弥儿》卢梭 《儿童文化与儿童教育》刘晓东 《人的教育》福禄贝尔 第一节 幼儿教育学概念和意义 9 第一章 幼儿教育的产生和发展 从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等等，都可以说是幼儿教育。 狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。 第一章 幼儿教育的产生和发展 11 一直以来，我们都在接受着各种各样的教育，对教育这个词，也并不陌生，那我们如何理解教育的含义？什么是幼儿教育呢？ 请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”和“幼儿教育”？ 12 一、什么是教育 “教育”可以说是在我们生活中使用频率最高的词汇之一。每个人的成长都离不开教育，德国哲学家康德说过“人，惟有凭借教育，才能成人。”如果我们离开了教育，就只能长大（生理上的成熟），而不能成人（心理、个性的成熟、完善等）。 13 泛指有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展而组织的一切社会活动，其任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员，它包括家庭教育、社会教育和学校教育。 广义的教育 13 14 指的是人们在专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育。 如幼儿园教育，小学、中学和大学教育等。它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动