第11课 宋元时期的经济、科技与文化【教学设计】-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（精美三件套）（高教版2023•基础模块）

第11课 宋元时期的经济、科技与文化 （教学设计） 一、教材分析 宋代农业效益增加，经济作物种植广泛推广，南宋完成经济重心南移；农业的发展为城市人口的增加奠定了坚实基础，进一步推动了手工业发展和商业繁荣，国内外贸易繁荣，丝绸之路发达；随着城市商品经济的发展，市民阶层扩大，理学的产生、宋词和元曲的繁荣、世俗文学的出现，三大发明外传，使得宋代的文化上升至一个巅峰。 二、学情分析 本课内容多数学生初中已经学习过，但对中职的学生而言，社会变化、宋明理学等部分依然很陌生，对于经济的发展脉络及由经济变化所引起的一系列发展学生恐难以理解，需要教学中尽量贴近学生生活创设情景，将历史与现实联系，以更好地提升中职学生对历史课的兴趣，帮助学生了解中外历史发展的基本脉络。 三、学习目标 1.通过对“宋元时期的经济”这一子目的学习，学生能说出宋元时期在农业、手工业以及商业等方面的发展成就，理解宋代经济繁荣的特征。 2.通过对“经济重心的南移”这一子目的学习，学生能够了解中国古代经济重心南移的过程，概括经济重心南移的原因及影响。 3. 通过对“宋元时期的科技文化”这一子目的学习，学生能够分类说出这一时期的思想、科技、文艺等成就，并理解其对中国和世界的影响。 四、学习重难点 1.学习重点：城市商业繁荣；经济重心南移；儒学的复兴。 2.学习难点：儒学的复兴。 五、教学方法：问题探究、讲述法、材料研读 六、课前准备：教材、地图册 七、教学媒体：PPT课件 八、教学过程 导入环节： 户口增长是农业发展的一个重要指标。北宋初期的989年，全国户数只有650万。到北宋末的1110年，已增长至2088万。但史料记载这一年的“口数”只有4673万每户平均仅有2.24口。学者通常认为，宋代统计的口数仅包括男丁即成年男子。如以汉、唐史料所载户口比例(每户5口左右)推算，北宋末年的实际 人口数应当超过1亿。 户口的增长能反映农业发展的，宋元时期的人口远超前代。宋代经济发展的表现是什么？科技文化取得了怎样的发展？让我们带着这个问题，一同走进宋元时期的经济和文化。 （一）任务一：繁荣的时代——宋元时期的经济 问题探究：结合[南宋]《耕获图》图以及材料一信息，概括宋元时期农业发展的状况？ 吴中厥壤沃，厥田腴，稻一岁再熟，蚕一年八育。……吴中之民开荒垦洼，种粳稻，又种菜、麦、麻、豆，耕无废圩，刈无遗垄。 ——[南宋]吴泳《隆兴府劝农文》 答案提示：一年多熟制；稻麦轮作制；大量荒地开垦；粮食产量增加；经济作物的种植。 问题：宋元时期，为什么瓷器成为继丝绸后中华文明新的物质象征？ 答案提示：宋代出现“五大名窑”，技术有了重大改进，产量增加；元朝时出现了青花瓷和釉里红，品种增多；宋元时期，海上丝绸之路繁荣，瓷器大量出口海外，影响进一步扩大。 问题：以上图片分别反映了宋元时期哪些手工业部门的发展？宋元时期印刷业发展的原因有哪些？ 答案提示：棉纺织业、造船业、矿冶业、印刷业。原因：宋代重文的氛围；科举制的发展；商业的繁荣；理学的复兴；市民文化需求增加。 宋朝在雄州等地开设了榷场，作为双方经贸文化交流的主渠道。辽国对宋朝的出口，有牲畜、矿物等特产。辽国从宋朝进口了大量物资，民众的吃穿用住等越来越依赖宋朝的供应，甚至辽国干脆放弃了铸币权，城内全部流通宋币。与此同时，大量中原书藉经由榷场流入辽国，潜移默化改变着辽国人的阅读习惯和思维方式，使其更接近中原汉族士民。 ——摘编自唐博《千年雄安——宋辽时代的榷场边贸》 问题探究：农业、手工业的发展推动了商业的发展。依据材料，分析宋辽时代的榷场边贸的影响？ 答案提示：推动商业发展；增加国家收入；促进经济文化交流；推动了民族融合，促进文化认同；丰富民众的物质生活；有利于边贸地区经济发展；有利于改善政权间相对紧张的关系；有利于统一多民族国家的发展。 “蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后，富民资稍衰，不能偿所负，争讼数起。” ——《宋史·食货志》 问题探究：宋元货币使用发生了哪些重要变化？变化原因是什么？ 答案提示：金属货币量增加、出现纸币，元朝全国发行纸币。原因：商品经济的发展。 海外贸易非常繁荣，外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源。大型远洋海船装载丝织品、瓷器、茶叶等，远销亚非许多国家和地区，输入商品则以香料、珠宝等为主。主要外贸港口有广州、泉州、明州等。 ——摘自《中外历史纲要上》 问题探究：结合材料，概括宋元时期海外贸易繁荣的表现？ 答案提示：外贸税收成为政府重要收入；造船业发达，造船技术进步；本国手工业品远销亚非；众多外贸港口城市发达，市舶司是管理外贸的机构；海上丝绸之路繁荣。 宋初以来，传统政治性城市的工商业成