第四单元 第十课１０.１ 关心国家发展-【良师教案】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第十课　 建设美好祖国 １０. １　关心国家发展 第一教案　 教学设计 第十课“建设美好祖国”是第四单元内容的总结和提升ꎬ也是整本书的落脚 点ꎬ旨在引导学生树立民族责任感ꎬ培养爱国主义情感ꎬ为中华民族的繁荣昌盛作 出应有的贡献ꎮ 本课共由两框组成ꎬ这节课要学的第一框“关心国家发展”ꎬ旨在 引导学生了解国情ꎬ使学生正确认识我国目前存在的主要问题及与世界发达国家 之间存在的差距ꎬ树立忧患意识ꎮ 同时ꎬ看到国家正在着力解决发展中的问题ꎬ看 到我们国家取得的巨大成就ꎬ对国家未来充满信心ꎮ 对于爱国者的事迹ꎬ八年级的学生知道不少ꎬ关键是如何通过对人物事迹的 分析让学生体会他们的思想感情ꎮ 教学时应通过激发学生的爱国之情和报国之 志ꎬ启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣ꎮ 培养坚定的爱国主义情感ꎬ对我国 的青少年及我国的未来发展具有极其重要的意义ꎮ １. 政治认同:积极加入中国共产主义青年团ꎻ知道党的百年奋斗重大成就和 历史经验ꎮ ２. 责任意识:有主人翁意识ꎻ对自己负责ꎬ关心集体ꎬ关心社会ꎬ关心国家ꎬ维 护祖国统一和国家安全ꎬ具备国家利益高于一切的观念ꎮ 重点 培养使命感、责任感、民族自豪感ꎬ并能将报效祖国的远大理想转化为立志成 才的自觉行动ꎮ 难点 正确认识我国社会主义现代化建设取得的巨大成就及与发达国家存在的差 距ꎬ学会全面看待问题ꎬ树立忧患意识ꎮ 自主合作探究学习、活动法、情境体验法、合作探究法、讲授法、阅读指导法ꎮ 教师准备:多媒体课件ꎻ熟悉国家发展状况ꎬ对近几年的发展成就、社会问题、 国家方针政策系统梳理ꎮ 􀅰４５２􀅰 八年级上(统编版) {#{QQABCYIEggioABJAAQgCUwWQCECQkBECCIoGBAAEMAABwRNABAA=}#} 学生准备:搜集我国在各个领域取得的成就、发展中遇到的问题、国家解决问 题采取的措施ꎮ 教学过程 一、导入新课 图片和视频导入:天宫二号和神舟十一号对接的图片和视频 提问:观看了神舟十一号与天宫二号对接的视频ꎬ你们有什么感想? 生:很激动ꎬ很自豪ꎻ我们的国家在日益强大ꎻ我们在航天领域取得了了不起 的成就􀆺􀆺 师:老师跟你们一样非常激动ꎬ身为中国人的自豪感油然而生ꎮ 感恩我们伟 大的祖国ꎬ她在日益强大ꎬ我们作为中国人在国际上越来越扬眉吐气ꎮ 我们要更 加关心国家的发展ꎮ 【设计意图】通过展示我国所取得的成就引入课题ꎬ激发学生的学习兴趣和民族 自豪感ꎮ 二、讲授新课 关心国家发展(板书) 一、为祖国成就感到自豪(板书) １. 感受国家的巨大进步(板书) 活动一:探究与分享 师:阅读教材第 １０５ 页“探究与分享”ꎮ 提问:结合你的所见所闻ꎬ就其中的一条谈谈你的感受ꎮ 生 １:公民的民主权利越来越有保障ꎬ现在各级政府都有网站和微博接受网 络问政ꎬ意见和建议可以通过网络反馈ꎬ拓宽了我们参加民主政治的渠道ꎮ 生 ２:我们现在不用走出国门就可以买到来自世界各地的食品ꎬ有口福啦! 国家在对外经济贸易方面做得越来越深入ꎮ 生 ３:现在人的平均寿命越来越高了ꎬ国家建立了城镇职工基本医疗保险、城 镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗ꎬ医疗保障水平日益提高ꎬ使老百姓病 有所医ꎮ 􀆺􀆺 师:我们可以从衣食住行、教育医疗等各个方面感受到变化ꎬ感受到国家所取 得的巨大进步ꎬ为我们的祖国点赞ꎮ 【设计意图】通过了解国家的重大发展成就ꎬ激发学生的爱国热情ꎬ增强民族认同 感和民族自豪感ꎬ为后面讨论如何为国家作贡献做好铺垫ꎮ 􀅰５５２􀅰 　 第十课　 建设美好祖国 {#{QQABCYIEggioABJAAQgCUwWQCECQkBECCIoGBAAEMAABwRNABAA=}#} ２. 为祖国的伟大成就自豪(板书) 活动二:播放歌曲«亲吻祖国»ꎬ歌声中感悟对祖国的感情 亲吻祖国(王丽达) 太深太深ꎬ太深的记忆 太久太久ꎬ太久的分离 祖国啊ꎬ让我亲亲你 祖国啊ꎬ让我亲亲你 亲那画中的泰山 亲那诗中的戈壁 亲吻我那神奇的中原大地 亲那长城的脊梁 亲那黄河的血液 亲吻我那华夏的丰功伟绩 太重太重ꎬ太重的思念 太长太长ꎬ太长的归期 祖国啊ꎬ让我亲亲你 祖国啊ꎬ让我亲亲你 亲那泪中的欢笑 亲那笑中的泪滴 亲吻我那祖辈的黄河故里 亲那甜中的酸痛 亲那苦中的甜蜜 亲吻我那梦中的五星红旗 太久太久ꎬ太久的分离 太长太长ꎬ太长的归期 祖国啊ꎬ让我亲亲你 祖国啊ꎬ让我亲亲你 让我亲亲你 师:在歌声中我们进一步感受到了祖国取得的伟大成就给我们带来的自豪 感ꎮ 下面我们来一起阅读教材第 １０６ 页“阅读感悟”ꎬ并谈谈你的感悟ꎮ 学生回答略ꎮ 师:中国空间站天和核心舱的发射成功ꎬ让我们对祖国的伟大成就感到无比 自豪ꎬ让我们对未来更加充满信心ꎮ 【设计意图】进一步增强学生的自豪感和自信心ꎬ带动学生对国家的关注热情ꎬ尊 重知识