第一单元 走进社会生活-【良师教案】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第一单元　　 走进社会生活 单元整体说课 本册教材以学生的社会生活为基本场域ꎬ以社会生活、社会规则、责任奉献和 家国情怀为主题ꎬ设计四个单元ꎮ 本单元是社会生活的开篇内容ꎬ主题设置为“走 进社会生活”ꎬ由两课组成:第一课“丰富的社会生活”ꎬ第二课“网络生活新空 间”ꎮ 第一课包含两框:“我与社会”和“在社会中成长”ꎮ 前一框引导学生通过感 受社会生活了解个人与社会的联结ꎻ后一框引导学生在社会课堂中成长ꎬ感恩他 人为自己成长提供的物质支持和精神滋养ꎬ进而培养亲社会行为ꎮ 第二课包含两 框:“网络改变世界”和“合理利用网络”ꎮ 前一框引导学生了解网络的利与弊ꎬ提 醒学生要扬长避短ꎻ后一框增强学生理性参与网络生活的意识ꎬ积极传播网络正 能量ꎬ做合格网民ꎮ 从整体上看ꎬ本单元是学生走进社会和了解国家的起点ꎬ其他各单元的内容 设计和逻辑展开均在此基础上进行展开和深化ꎮ 在身心发展方面ꎬ八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定ꎻ在知识积累方 面ꎬ比七年级学生更加丰富、多元ꎮ 逐渐长大的他们ꎬ拥有更多走出校门、走出家 门ꎬ走进社会的机会ꎮ 因此ꎬ他们的生活半径逐步扩展ꎬ生活视角日益开阔ꎬ他们 与社会的联结越来越多ꎬ也愈发紧密ꎮ 但受各种主观、客观因素的影响ꎬ他们在接 触社会、融入社会的过程中ꎬ还需要方法的指导与经验的积累ꎬ这也是成长必经的 一个过程ꎮ １. 情感上首先应给予学生理解、关怀、引导和支持ꎬ为学生提供必要的帮助ꎬ 与他们一起探索成长的新经验ꎬ一起体会成长的美好之处ꎮ ２. 坚持理论联系实际的原则ꎮ 教学的最终落脚点要放在对学生的思想道德 教育上ꎬ加强社会主义核心价值观教育ꎮ ３. 利用案例教学法ꎮ 选材要贴近生活ꎬ符合学生认知且具有典型性ꎬ通过大 量的生活实例来体现基本观点和基本原理ꎮ ４. 要时刻关注学生的情感体验ꎮ 运用灵活多样的教学方式和手段ꎬ激发学生 的学习兴趣ꎮ ５. 要充分发挥学生的主体作用ꎬ引导学生自主学习、合作学习、探究学习ꎮ 􀅰３􀅰 第一单元　 走进社会生活 {#{QQABCYIEoggIABIAAQgCUwGQCkCQkAACCKoGgAAAMAABQBFABAA=}#} 关注发展中的自己ꎬ客观评价自己ꎬ愉悦地接纳自己并努力挖掘自身的潜能ꎬ 学会用发展的眼光看待自己、激励自己ꎬ逐步形成健康的自我概念ꎮ 自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法ꎮ 在自学的基础上进行合作学 习、探究学习ꎮ 在活动中遇到疑难问题时ꎬ及时寻求教师的帮助ꎬ以利于自己更深 入地理解知识ꎮ 第一课　 丰富的社会生活(２ 课时) １. １　 我与社会 １. ２　 在社会中成长 第二课　 网络生活新空间(２ 课时) ２. １　 网络改变世界 ２. ２　 合理利用网络 第一课　 丰富的社会生活 １. １　我与社会 第一教案　 教学设计 本课包含“我与社会”和“在社会中成长”两框内容ꎬ旨在引导学生在深入感 受社会生活的基础上ꎬ树立关心社会、服务社会的意识ꎬ并培养亲社会行为ꎬ做一 个对社会有益的人ꎮ 第一框“我与社会”主要帮助学生正确认识人与社会的关系ꎬ培养学生关心社 会的兴趣和热情ꎻ能够列举感受社会生活的方式ꎻ了解并关注国家和社会的发展ꎮ 八年级的学生经过一年的初中学习生活ꎬ思维和认知能力得到进一步发展ꎬ 已经具备一定的材料分析和归纳能力ꎮ 但又因其生活阅历尚浅ꎬ思维和认知能力 有限ꎬ分析复杂的问题仍有一定的困难ꎮ 所幸他们获取信息的渠道和方式比较多 元化ꎬ有利用互联网获取资讯的优势ꎮ １. 道德修养:了解并关注社会和国家的发展ꎬ遵守基本的社交礼仪ꎬ理性维护 社会公德和公共秩序ꎮ ２. 健全人格:知道个人是社会的有机组成部分ꎬ懂得人的身份需通过社会关 系确定ꎮ 正确认识人与社会的关系ꎬ培养关心社会的兴趣和热情ꎮ ３. 责任意识:关心社会ꎬ热爱社会ꎬ参与社会ꎮ 主动参与社会公益活动和志愿 者活动ꎬ在团队合作互助中增强合作精神和领导力ꎮ 􀅰４􀅰 八年级上(统编版) {#{QQABCYIEoggIABIAAQgCUwGQCkCQkAACCKoGgAAAMAABQBFABAA=}#} 重点 个人与社会的关系ꎻ关心社会的发展ꎮ 难点 人的本质是一切社会关系的总和ꎻ个人与社会的关系ꎮ 讲授、提问、讨论交流、合作探究等ꎮ 教师准备多媒体课件ꎻ学生预习并搜集交流资料(如印度“狼孩”的故事、«鲁 滨孙漂流记»等)ꎮ 教学过程 一、导入新课 分享故事导入(调动学生的兴趣): 师:有没有哪位同学读过«鲁滨孙漂流记»? 我看到好多同学举手ꎬ看来同学 们的阅读面很广ꎬ我们请中间一排手举得最高的同学来给大家分享一下鲁滨孙的 故事ꎮ 学生分享鲁滨孙的故事ꎮ 师:感谢这位同学的精彩分享ꎮ 同学们ꎬ鲁滨孙在孤岛生活了 ２８ 年ꎬ大家思 考一下“人能脱离社会而存在吗”? 生:不