第三单元 第七课7. 3 让家更美好-【良师教案】2023-2024学年七年级上册道德与法治同步教案（统编版）

7. 3　让家更美好 第一教案　 教学设计 本课通过对传统家庭和现代家庭的比较,引导学生认识现代家庭的特点,即 家庭变得越来越小,家庭氛围越来越平等、民主,进而引导学生学会与家人进行有 效的交流与沟通,共创学习型家庭。 通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观 念,树立共建共享家庭美德的意识,提升共建共享家庭美德的能力,共创和谐美德 之家。 当代中学生责任意识比较淡漠,较少关心父母和家人,对与家人共同营造温 馨的家庭氛围、共创共建共享家庭美德缺乏责任意识。 对于“孝”文化认同程度 低,在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。 提高学生的家庭责任感和共建共享 家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。 1. 道德修养:践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的 道德要求,做家庭的好成员。 2. 健全人格:开放包容,理性表达意见, 能够换位思考,学会处理与家庭、他 人、集体和社会的关系。 3. 责任意识:有主人翁意识和担当精神,提升对自己、对家庭的责任感,增强 担当精神和参与能力。 重点 理解、掌握现代家庭的沟通和交流方式,树立民主、平等的现代家庭观。 难点 构建和谐家庭的途径和方法。 教师课前做好活动设计,要在课堂上为学生开展这些活动提供情境,引导学 生在活动中积极参与,教师重在点拨,生成新的教学资源,帮助学生走出误区、扫 除盲点。 学生在课后开展的活动,践行课堂学习的观念和方法,即把课堂所学的内容, 运用到与父母交往的实践当中,提高亲子交往的质量,共建共享家庭美德。 讲授法、情境法、多媒体辅助教学、小组探究合作学习、互动式教学等方法。 ·181· 第三单元　 师长情谊 {#{QQABAYKAggCoABJAAAhCUwGwCkOQkBCCCAoGQBAEIAABwBFABAA=}#} 教学过程 一、导入新课 师:在前面两节课,我们认识了亲情,探究了亲子关系以及亲子冲突。 现代社 会科技迅猛发展,网络普及,现代家庭也与传统家庭有很大的不同。 今天我们就 来探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭。 (板书课题) 【设计意图】结合时代背景将家庭关系的发展进行初步交代,快速引入本课学习 主题。 二、讲授新课 1. 运用你的经验 结合下面的图示,说说现代家庭还有哪些特点。 在空白框中列出你观察到的 现象。 !"# $% &'()*+ , - $ % ./0123 456 789 :; <= ，? @A B 全班交流讨论后汇报。 生 1:新的生活观和生活方式正在形成。 生 2:家庭教育方式以民主协商为主。 生 3:注重生活质量。 生 4:对教育投入较大。 2. 现代家庭面面观 (1)相关链接 学生自主阅读教材第 84 页“相关链接”部分的内容,说说自己的感受。 生 1:现代的家庭结构与过去的家庭结构相比变化很大。 生 2:现代家庭关系以核心家庭为主。 生 3:现代家庭关系比传统家庭关系的结构要简单一些。 生 4:今后一段时期内二孩、三孩家庭会逐渐增多。 【设计意图】本活动结合社会发展变化的实际,引导学生了解家庭结构的演化。 ·281· 七年级(统编版) {#{QQABAYKAggCoABJAAAhCUwGwCkOQkBCCCAoGQBAEIAABwBFABAA=}#} (2)探究与分享 学生结合本部分的场景,说一说:你经常使用哪些方式和家人沟通? 你更喜 欢哪些方式? 为什么? 学生小组讨论,每个小组派一名学生记录并汇报。 生 1:用平等的方式沟通。 生 2:采用朋友式的沟通。 生 3:把握沟通时语言使用的分寸,多赞美、少批评。 生 4:采用说道理的方式,谁说的有道理就听谁的。 生 5:我更喜欢平等、民主的沟通方式,因为这样更有利于解决冲突。 教师总结:家庭氛围越来越平等、民主。 关心世界和国家大事,探讨社会和人 生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现 代家庭生活的重要内容。 3. 和谐家庭我出力 (1)方法与技能 师:在一个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这 些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。 有效的交流和沟通, 可以增进理解,化解矛盾和冲突。 下面我们就来学习一些化解家庭矛盾和冲突的 方法和技能。 学生阅读教材第 85 页“方法与技能”部分的内容,学习一些化解家庭矛盾和 冲突的方法,课后将这些方法介绍给自己的家庭成员。 我是小小“黏合剂”:当家庭成员之间发生矛盾或冲突时,我们可以充当“黏 合剂”,培养自己的协调能力。 ①帮助家庭成员舒缓情绪。 如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激,可以适时地成为他们的倾听者,并表 示理解。 ②明确自己是不偏不倚的中立者。 在家庭成员发生矛盾时,明确自己的任务是解决矛盾,而不是制造新的矛盾, 解决矛盾时不偏袒某一方。 ③