第二单元 认识社会与价值选择 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修4第二单元复习 认识社会与价值选择 第二单元知识体系 认识社会与价值选择 第五课寻觅社会的真谛 第四课探索认识的奥秘 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造和实现 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 第六课实现人生的价值 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 认识论 社会历史观 人生价值观 价值判断与价值选择 历史唯物主义 2 —实践是认识的 ____ —实践是检验认识的真理性的 _________ —实践是认识发展的 _____ —实践是认识的 _____ —特点： __________、 _______、社会历史性 — _____是认识的高级阶段 理性认识 来源 目的 唯一标准 动力 主观能动性 实践是认识的基础 —含义：实践是人们改造 _________的物质活动 实践 客观世界 客观物质性 反作用 决定 — ___ __ 是认识的初级阶段 感性认识 — 含义：主体对客体的 认识 4.1人的认识从何而来 能动反映 一、实践与认识的辩证关系原理及方法论★ 原理 方法论 实践是认识的基础。实践是认识的来源和发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 要求我们重视实践，坚持实践第一的观点，积极投身实践。 认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论推动实践的发展；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。 要求我们树立正确的认识，坚持真理，坚持理论与实践相结合的原则。 1．随着科学技术的进步，我们阅读的方式日益多元化，我们可以读“书”、读“广播”、读“电视”、读“网络”等。据此，有网友认为，今天我们完全可以通过阅读获得我们所需的一切知识和精神食粮。该网友的观点(　　) A．具有合理性，因为感性认识比理性认识更可靠 B．具有不合理性，因为一切真知最终都来源于实践，来自感性认识 C．具有合理性，因为实践对认识有决定作用 D．具有不合理性，因为理性认识是获取认识的途径 　 B 2．2020年12月17日，“嫦娥五号”返回器携带月球样品安全着陆，探月工程“嫦娥五号”任务取得圆满成功。这标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成。该活动对深化人类探索月球成因和太阳系演化历史具有重要意义。这说明(　　) ①航天科学实践是人类实践活动的基本形式，具有社会性历史性　 ②随着科技进步，人们能超越客观条件获得对月球的真理性认识　 ③科技工作者在探月实践中实现了主观与客观具体的历史的统一　 ④“嫦娥五号”可以代替人类的认识器官，推动人类对月球认识的发展 A．①②　　　 B．①③　　　C．②③　　　D．③④ 　 B 3．唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道：“信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗体现的哲理相符的是(　　) ①知是行之始，行是知之成　 ②学至于行之而止矣。行之，明也　 ③方其知之，而行未及之，则知尚浅　 ④不出户，知天下；不窥牖(窗户)，见天道 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 4.2在实践中追求和发展真理 追求真理是一个过程 真理是具体的有条件的 真理的含义 真理的最基本的属性--客观性 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 要求 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 真理是客观的 二、真理的特点 （1）真理的客观性 【原理】真理最基本的属性是客观性，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 【方法论】坚持真理，真理面前人人平等。 （2）真理的条件性和具体性 【原理】 真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。 ②真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】 要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ②要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误。 三、追求真理是一个过程 【原理】 认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。 ①认识具有反复性，受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成； ②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程； ③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践是波浪式前进或螺旋式上升的过程。 【方法论】 要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 1．有人说：“谎言重复千遍便成了真理。”这种说法(　　) A．是正确的，看到了意识的能动性 B．是正确的，看到了认识具有反复性 C．是错误的，否认了真理的条件性 D．是错误的，否认了真理的客观性