第15期 质量(答案见下期)-【数理报】2023-2024学年八年级上册物理学案（人教版）

书 小芸是个爱动手的“小博士”，从小就立志要当科学 家．她学习了天平的使用方法后，跃跃欲试，找到一架天 平就迫不及待地测起质量来．下面让我们跟着小芸一起 来学习天平测质量的方法． 小芸同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来 托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端零刻度线 后发现如图１所示情况． （１）她应采取的措施是 ． （２）天平调节平衡后，小芸按图２所示的方法来称 量物体的质量，老师立即对小芸说：“你操作时至少犯了 两个错误．”老师所说的两个错误是： ① ； ② ． （３）小芸虚心地听取了老师的建议，重新进行操 作．在称量过程中，又出现了如图１所示的情况，她应该 ． （４）天平再次平衡时，砝码克数与游码位置如图３ 所示，则该物体的质量为 ｇ． （５）小芸用第二种方法测质量：她故意将游码放在 ０．２ｇ的位置，再调节平衡后，继续对此物体进行称量．天 平平衡后，砝码克数与游码的位置如图４所示，则该物 体的质量为 ｇ． （６）小芸用第三种方法测质量：天平调节平衡后， 故意将此物体放在右盘，砝码放在左盘内．天平平衡后， 砝码克数与游码位置如图 ５所示，则该物体的质量为 ｇ． 开动脑筋想一想：（１）称量前调节横梁平衡时，应 通过调节平衡螺母来实现．图１显示天平的左端下沉，应 将平衡螺母向右调节． （２）称量时，应该把被测物体放在左盘内，在右盘 内增减砝码，而且砝码应该用镊子夹取，轻拿轻放．因 此，图２中小芸犯了两个错误：①用手拿砝码；②物体和 砝码的位置放反了． （３）称量过程中使天平平衡是通过增减砝码和移 动游码来实现的．出现了如图１情况，显示物体质量偏 大，应向右盘内增加砝码或向右移动游码．应注意的是 此时不能调节平衡螺母使天平的横梁平衡，否则天平称 量前的平衡被破坏，测出的质量就不对了． （４）托盘天平测物体的质量，强调“左物右码”的原 则是因为：游码向右移动，相当于给右盘加小砝码．因 此，如果按要求操作，左盘物体质量应等于右盘砝码质 量加上游码示数，即物体的质量ｍ物 ＝ｍ砝 ＋ｍ游 ＝２０ｇ＋ １０ｇ＋５ｇ＋１．６ｇ＝３６．６ｇ． （５）调节天平平衡时，若游码未归零，而是故意将 游码放在０．２ｇ的位置，则游码的真正零点应在０．２ｇ处． 载物平衡时游码由０．２ｇ（零点）右移到１．８ｇ，即相当于 向右盘增加了砝码的质量为１．８ｇ－０．２ｇ＝１．６ｇ，再根 据第一次正常操作的原理可知物体的质量ｍ物 ＝ｍ砝 ＋ ｍ游 ＝２０ｇ＋１０ｇ＋５ｇ＋１．６ｇ＝３６．６ｇ． （６）如将两者放反，实际也能测量物体质量，理解 游码的作用后，称物原理还是相同的，即左盘砝码的质 量应等于右盘物体质量加上游码示数，不难得到 ｍ砝 ＝ ｍ物 ＋ｍ游，故有 ｍ物 ＝ｍ砝 －ｍ游，所以物体的质量为 ｍ物 ＝２０ｇ＋１０ｇ＋１０ｇ－３．４ｇ＝３６．６ｇ，与（４）和（５） 的测量值相同． 书 一、质量 读一读：自然界中的物体形形色色，从山、水、草、木 到花、鸟、鱼、虫，从笔、墨、纸、砚到柴、米、油、盐．尽管这 些物体形态不同、性状各异，但它们都是由物质组成的． 说一说：如图１所示，这辆自行车主要是由哪些材 料制成的？ 填一填：物体是指某一件具体的东西，物质则是组 成物体的材料．自然界中的一切物体都是由 组 成的．如图２中铁钉、铁锤头都是 ，而做成它们 的材料———铁则是 ．那么铁钉、铁锤头所含铁 的多少 （选填“相同”或“不同”）．物理学中用 表示它们所含铁的多少，通常用字母 表示，即质量是指 ． 填一填：在国际单位制中，质量的基本单位是 ，用符号 表示．质量的其他单位还有 、 、 等（用符号表示）．它们之 间的换算关系为：１ｔ＝ ｋｇ；１ｋｇ＝ ｇ； １ｇ＝ ｍｇ． 【即学即练】 １．一个物体的质量约为６ｇ，则这个物体可能是 （　　） ２．一辆“解放牌”载重汽车本身的质量为３．８ｔ，合 ｋｇ＝ ｇ；一粒人工合成金刚石的质量 一般约为２００ｍｇ，合 ｇ＝ ｋｇ． 二、质量的测量 说一说：如图３所示是我们在生产和生活中测量物 体质量的一些工具，你知道在物理实验室里，我们是用 什么来测量物体质量的吗？ 三、天平的使用 看一看：如图４所示为托盘天平的结构，请通过观 察了解天平的构造和各部分的名称． 做一做：（１）调节天平平衡：①放水平：把天平放在 上；②移游码：用镊子把游码轻拨至标 尺左端的 处；③调平衡：调节 ，使 指针指在分度盘的中线处． （２）测量物体的质量：① 放物体：把物体轻放在 盘内；②加砝码：用 夹取适当的砝码放 入 盘内；③移游码：用镊子轻拨 ，使指针 指在分度盘的中线处；④读数据：所用砝码的总质量与游码 在标尺上的示数值之 ，即为所测物体的质量． 读一读：使用天平时，被测物体的质量不能超过天 平的称量；加减砝码时要用镊子夹取，轻拿轻放；保持天 平