7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

爱在家人间 LOVE IS BETWEEN FAMILY 爱在家人间 LOVE IS BETWEEN FAMILY 爱在 第七课 · 亲情之爱 这个情境描述了什么样的情感？ “临行密密缝，意恐迟迟归” “谁言寸草心，报得三春晖” 慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。 谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？ “意恐迟迟归” 的牵挂 “报得三春晖” 的承诺 “家书抵万金” 的等待 “每逢佳节倍思亲” 的惦念 “凭君传语报平安” 的嘱咐 这种爱与被爱、割舍不断的情感就是家人间的亲情之爱。 探究一 体味亲情 探究新知 阅读教材P76“运用你的经验”。 在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 我爱所有的亲人。因为父母给了我生命，为我的生活操劳，给我温暖和爱护；爷爷奶奶照顾我；妹妹是我的小伙伴，陪我玩。 爸爸？ 爷爷？ 奶奶？ 姥爷？ 姥姥？ ？ 弟弟？ 姑姑？ 舅舅？ 妈妈？ 1.割舍不断的情感 你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 不是 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。 爸爸左手提的是事业，右手撑起的是希望，背上扛起的是风雨……可以为你遮风挡雨，但路还得你自己走。给不了你最好，但是给了你全部！ 妈妈可以踩着高跟鞋，右手抱娃，左手撑伞，后面背上娃娃的书包，斜跨着自己的包，还挂着刚买的菜。妈妈是现实生活中的奥特曼！不仅出得厅堂，入得厨房，还能赚钱养家，貌美如花！ 父爱如山，往往深沉严格。 母爱如水，往往温柔细腻。 重组家庭 家庭结构变化了，亲情表现形式不同，用心体会，亲情仍在。 一对夫妻可以生育三个子女 教学目标 读图感悟 2.家庭结构也许改变，但家中的亲情仍在 生活中你是否还记得与父母幸福的点点滴滴呢？ 早晨起来晚了，来不及吃早餐，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦，但心里还是暖暖的。 爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我，没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我，只是他亲自“饲养”的时间少，以后一定改进。 在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴了脚，我一时心急冲他嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点儿下雨，至于吗?”同学都说我对妈妈的态度不好，妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。” 结合教材思考：1.类似的“碰撞”，你生活中有吗？请你选两三件记录下来。 2.小组讨论类似“碰撞”会有哪些影响？. 3.小组讨论产生类似“碰撞”的原因有哪些？ 目标任务二：了解自己与父母发生冲突的原因，明白亲子冲突需要互动沟通来解决，掌握与父母沟通和处理冲突的方法。 结合教材思考：1.类似的“碰撞”，你生活中有吗？请你选两三件记录下来。 2.小组讨论类似“碰撞”会有哪些影响？. 目标任务二：了解自己与父母发生冲突的原因，明白亲子冲突需要互动沟通来解决，掌握与父母沟通和处理冲突的方法。 亲子冲突会伤害双方感情，不利于自身的健康成长，影响家庭和睦。 结合教材思考：3.小组讨论产生类似“碰撞”的原因有哪些？ 目标任务二：了解自己与父母发生冲突的原因，明白亲子冲突需要互动沟通来解决，掌握与父母沟通和处理冲突的方法。 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性） 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性） 结合教材思考：3.小组讨论产生类似“碰撞”的原因有哪些？ 目标任务二：了解自己与父母发生冲突的原因，明白亲子冲突需要互动沟通来解决，掌握与父母沟通和处理冲突的方法。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。（逆反心理） 结合教材思考：3.小组讨论产生类似“碰撞”的原因有哪些？ 目标任务二：了解自己与父母发生冲突的原因，明白亲子冲突需要互动沟通来解决，掌握与父母沟通和处理冲突的方法。 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。（代际差异） 沟 通 传 递 爱 第三部分 根据视频事件，简单评价父母与孩子的行为。 活动三 探究分享 小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天体育课，厚外套不方便运动，更可况是春捂秋冻嘛。”……小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是