2024届高中生物一轮复习练习：染色体变异与生物育种

染色体变异与生物育种练习 一、选择题 1.下列关于生物变异的叙述，正确的是( ) A. 发生在体细胞中的基因突变不能遗传给后代 B. 基因重组可能导致DNA分子中碱基序列的改变而出现新性状 C. 染色体倒位不会改变基因的数量，也不会对个体性状产生影响 D. 三倍体无子西瓜减数分裂时联会紊乱导致其高度不育 2. 下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，错误的是( ) A. 由受精卵发育成的生物，体细胞中有几个染色体组就叫几倍体 B. 由配子发育成的生物，体细胞中无论有几个染色体组都叫单倍体 C. 单倍体一般高度不育，多倍体植株一般茎秆粗壮，果实和种子比较大 D. 多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，属于有利变异 3. 对于低温诱导洋葱 染色体数目变化的实验，正确的描述是( ) A. 在高倍显微镜下观察处于分裂中期的细胞，可见16或32条染色体 B. 为使组织中的细胞固定，应选用卡诺氏液处理洋葱鳞片叶表皮细胞 C. 本实验处理过程中要用体积分数为 的酒精进行冲洗 D. 洋葱根尖经低温诱导后，染色体数目加倍，即为四倍体 4.图中 分别表示某生物细胞中发生的变异的模式图，下列相关叙述错误的是( ) A. 图中发生的都是染色体变异，属于基因重组 B. 若动物发生图a所示的变异，则可以通过显微镜观察检测 C. 图b和图d所示的变异没有增加或减少细胞中基因的种类 D. 图c所示的变异将导致染色体联会紊乱，从而不能形成可育配子 5.养蚕业中，雄蚕的吐丝量比雌蚕高且蚕丝质量好，但大规模鉴别雌、雄蚕是非常困难的。科学研究发现，家蚕染色体上的 基因使蚕卵呈黑色，不含 基因的蚕卵呈白色。遗传学家利用 射线处理雌蚕甲，最终获得突变体丁，流程如图所示（染色体未按实际大小比例画出），由此实现多养雄蚕。下列有关叙述错误的是( ) A. 用 射线处理，既可以引起基因突变也可以引起染色体结构变异 B. 使用光学显微镜观察细胞中染色体形态，可区分乙、丙个体 C. ③过程中，丙与基因型为 的雄蚕杂交，子代中有 为 D. 将突变体丁与基因型为 的雄蚕杂交，可实现对子代大规模的性别鉴定 6.多倍体分为两种，同源多倍体含有来自同一物种的多个染色体组，异源多倍体含有来自两个或多个物种的多个染色体组。如图列举了两种多倍体的形成机制（ 表示一个染色体组的染色体数），有关叙述正确的是( ) A. 油菜为异源四倍体，体细胞中的染色体数目为19 B. 油菜可能由花椰菜与芜菁减数分裂时产生染色体数目加倍的配子受精后形成 C. 油菜与花椰菜之间存在生殖隔离，四倍体花椰菜与花椰菜之间不存在生殖隔离 D. 油菜表达了在花椰菜和芜菁中不表达的基因，一定发生了基因突变 7.鸡属于 型性别决定的二倍体生物。如图为鸡的正常卵原细胞及几种突变细胞的示意图（仅示2号染色体和性染色体）。下列相关叙述正确的是( ) A. 具有突变细胞Ⅰ的个体和具有正常卵原细胞的个体产生的配子种类相同 B. 三种突变细胞所发生的变异均可在光学显微镜下观察到 C. 三种突变细胞所发生的变异均没有改变细胞内基因的数量 D. 突变细胞Ⅲ的变异属于染色体结构变异，发生于非同源染色体之间 8.为快速培育抗除草剂的水稻 ，育种工作者用如图所示方法进行育种。下列说法错误的是( ) A. 过程①花药离体培养的理论依据是细胞的全能性 B. 过程②用 射线照射单倍体幼苗，目的是提高幼苗的突变频率 C. 过程③用除草剂喷洒单倍体幼苗，目的是筛选出抗除草剂的植株 D. 通过过程④和过程⑤培育出的抗除草剂植株属于四倍体植株 9.为提高虹鳟（二倍体）等经济鱼类的食用价值和品质，科学家利用“冷休克法”抑制分裂末期细胞形成两个子细胞的过程导致染色体数目加倍，从而获得多倍体鱼类。图示为两种获得多倍体鱼的方法。下列叙述正确的是( ) A. 次级卵母细胞减数分裂Ⅱ的正常过程不涉及染色体数目的倍增 B. 冷休克处理抑制着丝粒的分裂，从而使染色体数目倍增 C. 多倍体鱼①和多倍体鱼②体细胞中的染色体组数量相同 D. 多倍体鱼②进行减数分裂过程中会出现联会紊乱的现象 10.染色体桥是两条染色体分别发生断裂后具有着丝粒的残臂相互连接而形成的双着丝粒染色体结构。染色体桥在减数分裂过程中会在任意位置随机断裂，后续的分裂过程正常进行，其过程如图所示。下列说法正确的是( ) A. 染色体桥的随机断裂可能导致某些基因的结构发生改变 B. 染色体桥的随机断裂最可能发生在减数第二次分裂过程中 C. 染色体桥的出现会导致子代细胞发生染色体结构和数目的变异 D. 若某精原细胞染色体发生图示过程，则其减数分裂产生的配子都含异常染色体 二、非选择题 11.如图所示为两种西瓜的培育过程， 分别代表不同的时期，请回答下列问题： （1） 培育无子