第5单元 主题五 幼儿美育 教案-2023-2024学年《幼儿教育学》人民教育出版社陈幸军第三版

主题五 幼儿美育 教学目标： 1、理解掌握幼儿美育的含义 2、掌握幼儿美育目标、内容 3、掌握实施幼儿美育的途径和应注意的问题 4、具有运用幼儿美育理论分析幼儿美育活动、解决幼儿美育问题的初步能力。 教学重点： 1、幼儿美育的含义、目标掌握实施幼儿美育的途径和应注意的问题 2、具有运用幼儿美育理论分析幼儿美育活动、解决幼儿美育问题的初步能力。 教学难点： 具有运用幼儿美育理论分析幼儿美育活动、解决幼儿美育问题的初步能力。 教学准备：幼儿美育案例、美育光碟 教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、自学辅导法。 教学课时：3课时 教学过程： 一、幼儿美育的概念 【理论讲解】 美具有两个特征：即具体形象、可为人感知；使人愉悦、使人动情，具有吸引力。 美的基本形态：自然美、社会美和艺术美。自然美如美的山川原野，悦耳的声响，诱人的馨香。社会美如环境美，语言美；艺术美如美的音乐、绘画、雕塑等。 美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。 幼儿美育就是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。 二、幼儿美育的目标 幼儿美育的目标是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 三、幼儿美育的内容 培养幼儿的审美情感 培养幼儿的审美感知 培养幼儿的审美想象和创造 四、幼儿美育的实施 1、实施的途径 艺术教育是幼儿美育的主要途径 日常生活是幼儿美育的重要途径 大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地 提问：幼儿艺术教育的内容主要有哪些？ 音乐、舞蹈、文学作品欣赏、绘画、手工制作和电影、木偶戏、杂技表演等综合艺术的欣赏。 提问：列举社会生活中有哪些对幼儿进行美育的素材？ 创设并利用美的环境；利用社会生活中的美好事物；教育幼儿注意仪表美、行为美、语言美。 2、实施幼儿美育的注意事项 幼儿园美育应面向全体幼儿 重视通过美育培养幼儿健全的人格 重视培养幼儿的想象力和创造力 【案例分析】 1、案例分析 我根据舞蹈的情节，把它编成了一个有趣的故事。在讲故事之前，由老师饰演蒙古族的小姑娘，让幼儿观察蒙古族服饰的特点，再放一段优美的蒙古乐曲，幼儿一边欣赏音乐，—边听故事：在美丽的大草原上，有一位小牧民提着一个小桶去挤奶，他一边走，一边欣赏美丽的草原风光，不一会儿就到了牧场。小牧民放下小桶，挽了挽袖子，高兴地看着大奶牛，然后蹲在地上挤起奶来，这边挤挤，那边挤挤，一会儿就挤了满满的一桶奶，他高兴地把桶托在肩上，用手扶着快乐地回家了。故事很简单，但幼儿很感兴趣，而且很快就理解了。 然后，我根据故事的内容有针对性的提问。如：你觉得这个故事说的是哪个民族的事?故事里的小牧民在做什么?等等。从中让幼儿了解这个舞蹈的情节特点，并知道它是“挤奶舞蹈”，为创编动作做了充分的准备。 为了让幼儿创编“挤奶”动作，我给了孩子们几分针时间，让幼儿根据故事的内容自己编动作，看谁扮演得最好。幼儿编得可认真啦!有的手提着小桶，有的用胳膊挎着小桶，有提在前面，有的提在腿的旁边，有的走着去，也有的边跑边跳着去，还有的骑马去。“挽袖”动作也是多种多样，有的站着挽的，有蹲着挽的，还有边转圈边挽袖的，有你给我挽，我给你挽的，“挤奶动作更是有趣，这边挤两下，那边挤三下，头往上一仰，好像在看什么……动作千姿万态，每个幼儿都“扮演”得非常好。根据他们编的动作，我稍稍地加以整理，孩子们随着音乐翩翩起舞了。 2、分析讨论：运用幼儿美育理论分析此美育活动达成了什么目标？进行了什么内容的美育活动？采用了什么途径？在实施幼儿美育时哪些方面做得好？ 3、归纳总结 总结要点： 活动目标：激发幼儿对舞蹈的兴趣，使幼儿体验了欢乐愉快的情绪；通过幼儿创编舞蹈，使幼儿的想象力、创造力都得到了发展；提高了幼儿感受美和表现美的能力。 进行培养幼儿的审美情感、培养幼儿的审美感知、培养幼儿的审美想象和创造为内容的美育活动 采用的途径是艺术教育 做得好的方面有：注重面向全体幼儿；注重引导幼儿亲身感受、体验美；注重培养幼儿表现美的想象力和创造力。 【案例分析】 1、案例陈述 王老师开展中班美术绘画活动，绘画的内容是美丽的春天，老师首先示范，先用铅笔画大树、花、小草的轮廓，然后上颜色，老师示范完后发给每个小朋友一张纸、一盒水彩笔，要求小朋友模仿老师的画画，然后老师巡视、指导、帮助，最后老师讲评，表扬按老师要求画的孩子，批评不按老师要求画的孩子。最后老师把按老师要求画的画展示在活动室里。 2、分析讨论：请运用幼儿美育理论分析此美育活动哪些方面做得不好？为什么？并提出改进的措施？ 3、归纳总结 总结要点： 幼儿美育应当着眼于引导幼儿人格向积极方面发展，特别是幼