第五课 寻觅社会的真谛 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与 把握规律 第二单元 认识社会与 价值选择 第2课：探究世界的本质 第1课：时代精神的精华 第4课：探索认识的奥秘 第3课：把握世界的规律 第5课：寻觅社会的真谛 第6课：实现人生的价值 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 哲学 马克思主义哲学 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 3.3、实质与核心-矛盾观 （哲学基本理论） （辩证唯物论） （唯物辩证法） （辩证唯物主义认识论） （社会历史观） （人生价值观） 记忆关键词：物质、意识、规律 记忆关键词：联系、发展、矛盾 记忆关键词：实践、认识、真理 记忆关键词：社会存在与社会意识、基本矛盾与基本规律、人民群众 记忆关键词：价值观作用、价值判断与价值选择、实现人生价值 新课标 新高考 新评价 新教材 深圳市龙华区 张茜 2024年高三政治一轮复习《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 3、核心归纳，模块融合 1、自主学习，构建导图 2、课标解读，考情概览 4、重做真题，感悟高考 5、链接时政，课堂探究 6、模拟演练，迁移提升 目录 1、自主学习，构建导图 研读教材，构建导图（整理在自己的思维导图专用本上）。 要求： ①按要求构建思维导图，写出关键词，并根据这些关键词理顺内在逻辑。 ②小组交流展示，并补充完善思维导图。 高考评价体系与课标要求 考情概览 四层：考什么 1.描述社会存在与社会意识的辩证关系和社会基本矛盾运动原理，把握社会历史发展的总趋势，运用社会基本矛盾运动的知识分析我国现阶段改革的必要性。 2．坚持人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，牢记并坚持树立群众观点，走群众路线的内容和地位。 3．解释并论证全部社会生活在本质上是实践的，把握历史观的基本问题，区分并评价唯物史观和唯心史观。 高频考点： 1.社会存在与社会意识的辩证关系。 2.社会基本矛盾运动原理，把握社会历史发展的总趋势。 3.社会历史主体、群众观点、群众路线。 4.社会生活在本质上是实践的。 难点： 1.社会意识的相对独立性。 2.生产方式决定社会的性质和面貌。 3.生产力and生产关系、经济基础and上层建筑。 4.如何理解社会生活在本质上是实践的。 四翼：怎么考 结合“新时代十年伟大变革”为情境，综合考查社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动等知识，培育考生的政治认同和科学精神素养；以新时代人民的美好生活为情境，考查群众观和群众路线或结合正确价值观的导向作用、站在人民立场上作出正确的价值判断和价值选择等知识进行综合考查，分析党和政府关注民生、以人民为中心的施政理念，坚定考生政治认同的素养。 2、课标解读，考情概览 1.社会存在与社会意识的相关内容： ⑴社会存在与社会意识的概念？(2)历史观的基本问题是？ (3) 社会存在与社会意识的辩证关系原理 2.人类社会发展的基本矛盾与普遍规律的相关内容： ⑴生产方式？(2)生产力与生产关系的含义？(3)生产力与生产关系的辩证关系？(4)经济基础与上层建筑的含义?(5)经济基础与上层建筑的辩证关系？ 3.人类社会发展的总趋势和实现途径的相关内容： ⑴社会发展的总趋势和过程？(2)社会发展的实现途径？（社会基本矛盾是如何推动社会历史发展的？）(3)如何理解我国的社会主义改革? 4.人民群众的相关知识： (1)人民群众的含义？(2)人民群众是历史的创造者的原理与方法论是什么？(3)群众观点与群众路线的含义？(4)群众观点与群众路线的内容与地位是什么？(5)坚持群众观点与群众路线有什么重要意义？ 3、核心归纳，模块融合 一、社会历史的本质 1．社会生活在本质上是实践的 (1)劳动是社会历史的起点。 (2)全部社会生活在本质上是实践的。 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 也就是把社会生活“当做实践去理解”。人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域，人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域，人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 一、社会历史的本质 2．历史观的基本问题 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题，对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 此处应该联想到哲学的基本问题，“思维与存在的关系问题”是哲学的基本问题。对思维与存在何者为第一性的不同回答，形成了唯物主义与唯心主义两大阵营。这是两个相似但不相同的知识点，要注意区分！ 一、社会历史的本质 3．社会存在与社会意识的含义和内容 社