9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件29张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

念奴娇：赤壁 2、 过程与方法：学习词中写景、咏史、 议论、抒情融为一体的写作手法，掌 握烘托和映衬的表达技巧。 3、 情感态度与价值观：感受苏轼豪放 的词风，体会他复杂矛盾的情感，学 习他的旷达胸襟和进取精神。 --精品-- 学习目标 1 、知识与能力：诵读词作，培养学生 结合注释初步鉴赏词作的能力。 苏 东 坡 (1036——1101), 名苏轼，字子瞻，号 东坡居士，北宋眉山 人。文学家，书画家。 思想：苏轼思想较 复杂，虽以儒家思想为 主，但老庄哲学和佛家 思想也很浓厚。 苏子吟啸图 苏东坡其人也旷达,其词也豪放画家与之意合神伴挥毫之际每得佳趣 散文： 与欧阳修并称 “欧苏”, 唐宋八大家之一 诗歌： 与黄庭坚并称 “苏黄” 词： 与辛弃疾并称 “苏辛” 绘画： 善画枯木怪石，主张神似 书法： 与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称 “宋四家” 苏门四学士： 秦观、黄庭坚、 张未、晁补之 江 城 子 十年生死两茫茫，不思量，自难 忘。 千里孤坟，无处话凄凉.纵 使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳 妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 --精品-- 蝶恋花 ·春景 · 花褪残红青杏小。 燕子飞时，绿水 人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处 无芳草。 · 墙里秋千墙外道。墙外行人， 墙 里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄。 多情却 被无情恼。 --精品-- 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是, 三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我，早生华发。 人生如梦， 一尊还酹江月。 咏史怀古诗 · 咏史怀古诗的特点： · 1、观眼前之景 · 2、写历史之事(人) · 3、抒一已之怀(情) 整体感知：上下片内容侧 重点有何不同? 上阙：写景，叙史 下阙：怀人，抒情 思考： “江山如画， 一 时多少豪杰”在 词中的作用. 由景及人 承上启下 讨： ( 一)研读上阕——观眼前之景 1 、 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画 面? (第1组) 你觉得哪些字词用得好，为什么? (第2组) 2 、请同学们展开联想和想像，用自己的语言描述这幅“赤壁奇景图 ”(第3组) (二)研读下阕—— 思历史人事，抒一 已之怀。 3. 词中哪些句子描写了周瑜?表现周瑜怎样的形象? (第4组) 4 、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节? (第 5 组) 5 、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意?为什么作者选取周 蝓为写作对象? (第6组) 6. 题目为“赤壁怀古”,怀古包括哪些内容， “怀古”的目的是什 么? (第7组) 7 、有人说，全词结尾一句“人生如梦， 一尊还酹江月”,反映了苏轼 思想上消极的一面。你是如何看待的?应该怎样面对人生中的挫折? (第8.9组) 精品 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出 一幅什么样的画面?你觉得哪些字词用得好， 为什么? 夸张、对偶、比喻、拟人 这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壮 丽的“长江胜景图”。 “乱” “穿” “惊” “拍” “卷”五个词用得形象， 把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近眼前，长江 的浪花就在脚下、涛声就在身边。 乱：岩石山崖险怪 穿：陡峭山崖直插云霄的气势 惊：江水之汹涌 拍：惊涛骇浪力度之大 卷：汹涌的波涛力量之大、渲染磅礴宏伟的气势 2、 请同学们展开联想和想像， 用自己的语言描述这幅“赤壁 奇景图”(第3组) 这三句正面描写赤壁，写得有声 有色，寥寥数笔便勾画出了它的 雄奇壮丽的景色，会令人想到当 年赤壁鏖战的壮阔场面，从而为 下文所追怀的赤壁大战中的英雄 人物渲染了环境气氛。 念奴娇 下片：怀人、抒情 “一时多少豪杰”,为什么只写周 瑜?词中周瑜的形象有什么特点? 请结合词中语句分析概括。 美人初嫁 映衬 英雄雄姿 说明周瑜当时年轻有为，才华横溢。 下片着力写周瑜， 为何要插入“小乔 初嫁了”? 写作背景： 这首词写于宋神宗元丰五年(1082) 。 当时苏轼因作诗文讽刺新法，被新 派官僚罗织罪名而贬至黄州(今湖 北省黄冈县),担任团练副使职位。 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。 -精品-- 自题金山自画像 年龄：年轻 生活：美女相伴 周 外来：英供循推 以 位 · 示 天 郁 自 通 ： 功 成 名 就 基调：激昂 年龄：47 生活：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团