理解性默写练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

统编版高中语文必修上册理解性默写练习(附参考答案) 《芣苢》 1.《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：________，_________________。 2.《芣苢》一诗中，“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是对采摘过程的细腻观察。 3.《芣苢》一诗中，“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是对收工时满载而归的叙写。 4.《芣苢》中,写采芣苢一片一片摘下来的两句是“_______ ，________”。 5.《芣苢》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是：___________， _________。 6.《芣苢》中，描写女子用衣襟兜住采摘车前草的句子是： ___________，________。 7.《芣苢》中，描写女子把衣襟掖在腰带上装车前草回家的句子是： ________，_________。 8.《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“_______________”到“_________________”，是对采摘过程的细腻观察；由“________________”到“__________________”，是对收工时满载而归的叙写。 【答案】 1.采采芣苢 薄言采之 2.薄言掇之 薄言捋之 3.薄言袺之 薄言襭之 4.采采芣苢 薄言掇之 5.采采芣苢 薄言捋之 6.采采芣苢 薄言袺之 7.采采芣苢 薄言撷之 8.薄言掇之 薄言捋之 薄言袺之 薄言襭之 《插秧歌》 1.以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象的诗句是:田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插 2.诗人别出心裁地用了比喻，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神的诗句是：笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛 3.诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来用早餐并小憩片刻，可农夫却依 然低头弯腰劳作不辍的诗句是：唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答 4.极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人 形象的诗句是：秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭 5.充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗的诗句是:笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛 6.以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。生动传神地描绘出全家老少 齐上阵，为抢农时忙碌不停的诗句是:田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 《短歌行》 1.“明明如月,何时可掇? ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即 的明月，表达了对贤才的渴望。 2.汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依的诗句，来表现诗人的彷徨之情。 3.曹操《短歌行》中“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。 4.《短歌行》中“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。 5.曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。 6.曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表达了作者欢迎贤才的心情。一日四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。 7.曹操在《短歌行》中“明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 8.曹操在《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景:远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我:彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 9.曹操在《短歌行》中“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心几句，借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才;然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。 10.《短歌行》中以“乌鹊南飞、无枝可依”比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向的诗句是:“月明星稀，乌鹊南飞。绕树