20“精彩极了”和“糟糕透了”(课件）-统编版语文五年级上册

“精彩极了”和“糟糕透了” 目录 第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 拓展延伸 第五节 板书设计 第六节 课堂小结 第七节 布置作业 2 同学们，当你们拿着一件自认为完成得不错的作品，让爸爸、妈妈欣赏时，他们是怎么说的？又是怎么做的？ 今天我们要学的这篇课文中的小主人公写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价却是“糟糕透了”，这到底是怎么回事呢？ 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通、读顺。 初读课文 状元成才路 状元成才路 作者介绍 巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》、《什么使萨米逃走》等。 精彩 腼腆 得意洋洋 誊写 糟糕 鼓励 一篇 出版 慈祥 灵感 源泉 歧途 警告 谨慎 鼓舞 miǎntiǎn ténɡ lì piān bǎn qí jǐn xiánɡ 糕 迪 搂 豪 gāo dí lǒu háo téng zhì sī 誊 置 司 妙 慈 祥 歧 谨 版 慎 miào bǎn cí xiáng qí jǐn shèn 慈祥 祥 xiáng 不要写成“衤” 多音字 1.敏敏改变了很多，我们要重新（ ）认识他了。 2.大象的重量（ ）是狮子的很多倍。 重 chónɡ （重新）（双重） zhònɡ （重量） (重力） zhònɡ chónɡ 抄写。 比喻错误的道路、不同的途径。 急迫得不能再等待。 因怕生或害羞而神情不自然。 完全跟过去一样。 对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 理解词语 誊写： 歧途： 迫不及待： 腼腆： 一如既往： 谨慎： 11 课文主要讲了一件什么事? “我”写了一首诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，长大后理解父母对我的爱。 段落划分 第一部分（１-１４）： “我”的第一首诗，妈妈说它“精彩极了”；爸爸的评价是“糟糕透了”。 第二部分（１５-１６）： “我” 越来越体会到“我”当初是多么幸运。 第三部分（１７）： “精彩极了”和“糟糕透了”的共同出发点──那就是爱。 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 母亲本来知道巴迪的诗写得并不怎么样，但她觉得巴迪是个孩子，应该鼓励，这样巴迪才更有信心。 自豪 巴迪 动作心理 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 16 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 第2-4自然段：“我”急切地期待父亲地表扬并精心做了准备。 心理描写 17 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “十行”与“几个小时”的对比，一方面写出了“我”当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。 父亲 “我看这首诗糟糕透了。” “难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” 爸爸读了“我”的诗，认为这首诗糟糕透了。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当槽糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我， 因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。 记叙：将母亲继续鼓励我，而父亲继续批评我，这都是对我的爱。 意思是：还是如此。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”；“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 不骄傲也不自卑 思考 假如父母都说“精彩极了”或“糟糕透了”，又会怎么样呢？ 作者为什么用一个“和”字把“精彩极了”“糟糕透了”连在一起？ 读了这篇文章，你懂得了什么？ 母亲赞扬 得意扬扬 童年写诗 不同评价 相同的爱 父亲批评 失声痛哭 母亲的鼓励 热爱写作 长大