3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 “5+2”发展课堂 问题导学 自主思考 合作探究 交流展示 反思评价 两个辛丑年。2021年3月中美对话现场，杨洁篪阐明态度：美国没资格居高临下对中国说话，中国人不吃这一套。 主议题：中国特色社会主义为什么能发展中国？ 在8月4日外交部例行记者会上，没有理由利用佩洛西访台作为侵略性军事行动或胁迫的借口。 华春莹：这份声明让人有时空错乱之感。这几个国家外长显然还以为自己生活在120多年前的八国联军时代。今天的世界早已不是帝国主义列强可以在中国土地上耀武扬威、为所欲为的世界，今天的中国也不是100多年前任人欺负、任人宰割的旧中国，他们的列强梦该醒醒了。 导 ► “5+2”发展课堂 问题导学 阅读课本思考以下问题： 1、中国特色社会主义鲜明主题的提出？ 2、中国特色社会主义理论体系的构成、形成时间、主题、基本内容 3、中国取得成绩和进步的根本原因 4、什么是中国特色社会主义道路？ 5、什么是中国特色社会主义理论体系？ 6、中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化的相互关系 思 ► “5+2”发展课堂 结合视频内容，简要概括中国特色社会主义是怎样提出、形成的？ 探究与分享一： 思 ► “5+2”发展课堂 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 1.中国特色社会主义的创立 （1）标志： 1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路、建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。 （2）过程(中国特色社会主义的创立与发展）： 改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。 探 ► “5+2”发展课堂 2中国共产党在中国特色社会主义实践中取得的重大理论创新成果 邓小平理论 （开创） “三个代表” 重要思想 （捍卫） 科学发展观 （坚持和发展） 新时代中国特色社会主义思想 （创立） 中国特色社会主义理论体系 注：中国特色社会主义理论体系是改革开放以后党形成的思想体系，是对马列主义，毛泽东思想的继承与发展。毛泽东思想不包含在中国特色社会主义理论体系之内 探 ► “5+2”发展课堂 6 理论 时间 代表人物 主要内容（主题） 作用 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 3.改革开放以来党的指导思想----自己根据教材找一找 评 ► 5+2发展课堂 3.改革开放以来党的指导思想 理论 形成时间 代表人物 主要内容 作用 邓小平理论 党的十一届三中全会以后 邓小平 什么是社会主义、怎样建设社会主义 成功开创了中国特色社会主义 “三个代表”重要思想 党的十三届四中全会以后 江泽民 什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党 成功把中国特色社会主义推向21世纪 科学发展观 党的十六大以后 胡锦涛 新形势下实现什么样的发展、怎样发展 成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义 习近平新时代中国特色社会主义思想 党的十八大以来 习近平 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 中国特色社会主义进入新时代 展 ► “5+2”发展课堂 【连一连】 ②实现什么样的发展，怎样发展等重大问题 ③什么是社会主义，怎样建设社会主义 ④建设什么样的党、怎样建设党 B.邓小平理论 C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观 ⑤中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 ①新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义 A.毛泽东思想 E.习近平新时代中国特色社会主义思想 评 ► 5+2发展课堂 1.中国特色社会主义理论体系的内容有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。(　　) 提示：×　不包括毛泽东思想。 2.要紧紧抓住“三个代表”中与时俱进的这一核心问题。(　　) 提示：×　“三个代表”的核心是保持党的先进性。 3.习近平新时代中国特色社会主义思想回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展这个重大时代课题。(　　) 提示：×　新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题。 4.邓小平理论回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题。(　　) 提示：×　“三个代表”重要思想回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题。 5.习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义的继承和发展。(　　) 提示：√　习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。