第17课《动物笑谈》课件（共21页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

动物笑谈 康拉德·劳伦兹 1.通过默读课文，勾画关键语句，概括文章趣事。 2.通过摘录精彩语句并做批注，深入体会作者幽默的语言风格。 3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养，培养热爱动物的情感。 学习目标 2 康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。 走近作者 3 哺乳 羞怯 匍匐 禁锢 俯冲 柠檬 鹦鹉 温驯 怪诞不经 大相径庭 神采奕奕 嗔怪 凫 bǔ rǔ qiè pú fú gù fǔ níng méng yīng wǔ xùn dàn jìng yì chēn fú 字词累积 字词累积 嗔怪： 怪诞不经： 大相径庭： 禁锢： 神采奕奕： 蹒跚： 灵机： 对人表示不满 离奇古怪，不合常理。 形容彼此相差很远。 束缚；强力限制。 形容精神饱满，容光焕发。 腿脚不方便，走路缓慢。 灵巧的心思。 5 整体感知 课文写了哪些“笑谈”？梳理文章结构。 第一部分（1段）：写“我”研究动物行为科学不被人理解。 第二部分（2-9段）：具体讲述了“我”在研究动物行为时发生的趣事。 第三部分（10-19段）：写“我”与黄冠大鹦鹉“可可”相处的怪诞经历，鹦鹉“可可”给“我”带来的趣事。 本文写了哪些和动物有关的“逗笑趣事”？快速默读课文，提取关键信息，简述“趣事”，至少三件。 1.“我”做有关小水鸭的实验，学母鸭又蹲又爬又叫。 2.“我”在公众场合发出杀猪般的嚎叫，唤回黄冠大鹦鹉。 3.可可恶作剧咬下“我”父亲衣服的扣子。 4.可可把“我”母亲的毛线缠到树上。 8 第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。 朗读课文第1段，思考这一段在全文中的作用。 作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？体现了作者怎样的精神？ ①作者想要证明一个结论：如果要小水鸭跟着他走，就要学水鸭妈妈的叫声。 ②可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。 为什么艾顿堡的居民把“我”当疯子？ 研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，而这种专注和投入为普通人所不能理解，所以会被当成“疯子”。 10 10 你认为作者的行为可笑吗？为什么？ 不可笑，因为他是为了探究真理而委屈自己的行为，不仅不可笑，还值得敬重。 11 作者为什么做有关水鸭子的实验？ 因为作者想解释存在自己心中已久的疑问：人工孵化器养出的小凫为什么极其羞涩，难以接近？ 作者用什么方法揭开了水鸭子认母的谜底？ 学母凫叫、草地爬行。 12 12 为了“探求真理”，作者做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的事？ （1）学母水鸭的叫声； （2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走； （3）不停地叫唤； （4）蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫； （5） 屈着膝，弯着腰，低着头在草地上 爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学 着鸭子的叫声。 13 13 作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。 面对小水鸭对他的依赖，劳伦兹毫不急躁和反感，表现出极大的耐心和爱心。从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心地热爱动物，他和动物生活在一起，分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。他用行动告诉我们应该怎样善待生命。 （1）当小水鸭“颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意“又蹲又叫又爬地走着”。 （2）一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。 第15-18段写了可可咬扣子的恶作剧，表现出可可的什么特点？ 反映出可可和“我们”一家人怎样的关系？可可咬掉父亲衣服上的扣子并且把扣子分类排列，表现出它的淘气和聪明。反映出可可和“我们”一家人的关系很亲密，可可给一家人的生活增添了乐趣。 15 它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 “咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。 说说本文中的小动物和观察者都有什么特点。 小动物 观察者 调皮可爱聪明有趣有灵性 严谨求实专注忘我有爱心 依赖信任 欣赏喜爱 从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？ 示例一：亲近动