第三单元 第七章第三节 绿化,我们共同的行动-【良师教案】2023-2024学年七年级上册生物同步教案（苏教版）

七年级上(苏教版) 第三节　 绿化,我们共同的行动 具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标,因而本节课应突出 森林对环境的影响,从而培养学生关注森林、保护环境的意识。 提出校园绿化方案也应侧重 保护环境意识的训练和培养,同时引导学生主动参与、勤于动脑,培养学生收集和处理信息的 能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。 活动中引导学生注意体会绿色植物在环 境中的作用,加深对绿色植物与人类、动物生存关系的理解,也是对绿色植物在生物圈中所起 作用认识的加深。 同时可以培养学生的主人翁意识,充分发挥学生的想象力,为美化校园各 尽所能,展示自己的创新意识。 在本章前两节课的基础上,学生可自行总结森林参与自然界物质循环这一作用,森林的 其他作用则需要教师加以引导,学生才能得出结论。 在后面的提出校园绿化方案的过程中, 通过绿化知识学习及参与校园绿化设计的活动,强调绿色植物另一作用———绿化、美化环境。 1. 生命观念: 举例说出森林与人类和动物生存的关系。 2. 科学思维: 通过绿化方案设计,培养操作能力、合作与表达交流能力。 3. 探究实践: 设计学校的绿化方案。 4. 态度责任: 培养热爱校园,积极参加植树造林的情感。 比较与讨论相结合。 重点 1. 举例说出森林与人类和动物生存的关系。 2. 设计学校的绿化方案。 难点 绘制绿化设计图案。 ·212· {#{QQABSYAEogCoABAAAAgCQwnCCkMQkACCCIoGAAAIMAABgAFABAA=}#} 第三单元　 生物圈中的绿色植物 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 展示图片:1. 一次性筷子。 2. 被砍伐的森林。 提问:1. 观看了影片后同学们有什么想法? 2. 森林与我们人类有什么关系? 发表观点和看法。 激发学生学习兴趣 的同时暴露学生的 前认知。 二、进行新课 展示课件:森林的作用。 讨论:1. 在你和你的朋友、你的家人做的许多事中,有 无破坏环境的事例? 2. 从刚才看到的小品中,你发现人类给地球妈妈带来 了哪些有害的影响? 3. 你认为我校校园内是否存在,由于人类活动而给环 境造成了不良影响的事例? 4. 你从报刊、杂志、书上是否看到过由于人们的不良习 惯对环境产生不好影响的事例? 与此相反,是否知道 有些公民用他们的实际行动来保护生物环境的事例? 总结:森林的作用。 出示资料:世界部分国家森林状况统计表。 小组讨论:1. 我国的森林面积的人均占有量是多少,覆 盖率又是多少? 2. 分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面积的现状, 想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异? 你认为造成差异的原因是什么? 展示课件:森林的破坏 提问:你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的措 施保护环境、保护森林? (如植树节、《中华人民共和 国森林法》以下简称《森林法》) 各小组介绍课前查找 的有关资料。 小组讨论,回答问题。 学生通过身边的事 例,体会人类对环 境的影响。 近年来,我国经常发 生诸如洪水、沙尘暴 等现象,学生知道这 些现象的存在,但往 往并未深入思考引 发的原因,通过回答 上述问题,可以引起 学生对植被的破坏、 环境的改变的关注。 ·312· {#{QQABSYAEogCoABAAAAgCQwnCCkMQkACCCIoGAAAIMAABgAFABAA=}#} 七年级上(苏教版) 续表 教师活动 学生活动 设计意图 小组活动:校园绿化设计 一般步骤: ①了解学校的绿化状况,包括校园的绿化规划, 校园 的绿化现状。 ②根据上节课布置的课外作业,提问:(1)你认为学校 的绿化设计有哪些不足? (如绿化面积太少,人均绿 地面积更少等) (2)你对学校的绿化设计有何建议? (如尽量减少地 面裸露,加大校园绿化面积, 在学校的道路两旁种植 行道树,自觉参加绿化行动等) ③校园绿化设计指导。 包括创意、选材、成型。 a. 创意:充分调动学生积极性,发挥学生想象能力, 在 草稿纸上绘出绿化构思图,小组同学之间进行交流。 在学生创意时, 指导学生应该考虑的因素:绿化的整 体布局;绿化有美化、绿化的生态功能和美育功能,地 方特色等。 注意绿化设计与学校的整体规划一致。 b. 选材:绿化树种、草坪和花卉植物。 树种:樟树、雪松、水杉、广玉兰、女贞、槐树(各自功能)。 草坪:高羊茅、酢浆草(观赏)、狗牙根(体育防护)。 花卉:有地方特色的各种花卉合理配置。 (要求:常绿与落叶结合、木本与草本结合、地面与空 中结合、花香与花色结合) c. 成型:根据创意和选材。 绘制完整的校园绿化设计 图,小组共同设计制作绘图, 要求绿化设计图应该在 学校的整体规划图上完成,并在图上写好标题、标注、 说明、方向、 图纸的比例尺等。