第二单元 第三章第三节 细胞分裂与分化-【良师教案】2023-2024学年七年级上册生物同步教案（苏教版）

第二单元　 生物体的结构层次 第三节　 细胞分裂与分化 本节课是在学习了植物、人和动物细胞的结构和功能的基础上,引导学生关注生物体的 生长现象、细胞分化、不同组织如何形成以及植物和人体组织怎样识别等知识内容。 设计多 个探究活动,激发学生的求知欲,充分发挥学生的主体作用,力求在活动中让学生感悟到科学 知识和客观规律的存在,在活动中提高学生的生物科学素养。 以细胞的分裂—生长—分化为 主线,课堂中利用模拟实验、实物观察感受、多媒体课件、录像等多种形式进行教学交流,改变 学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生在引导探究中建构知识,在 理解知识中获得全面发展。 刚进入七年级的学生,对生活中的生命现象充满了好奇、想象,因此,做好教学的各环节 设计和准备,结合学生认知水平开展活动探究,让学生的生活经验和前科学概念与生命规律 进行有效碰撞和融合,形成科学的理解和认同。 同时,他们的理性思维还显得薄弱,因此,通 过活动和问题的设计,提升学生理性思维的能力。 1. 生命观念: 理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果;概述动植物细胞的分化过程以及通过 分化形成组织的过程;识别植物体的主要组织和人体的基本组织。 2. 科学思维: 培养假设、猜测、实证、建模的逻辑思维能力;培养根据所学生物学知识分析、解决实际问 题的能力。 3. 探究实践: 通过动手观察洋葱根尖细胞分裂过程,培养实际操作能力和小组合作能力;通过比较图 片,培养严谨求实的科学态度。 4. 态度责任: 体验建模对于科学研究的重要作用;树立正确的生命价值观。 实验与讨论相结合。 重点 1. 描述细胞分裂的基本过程;概述细胞的分化。 ·37· {#{QQABQYCEggiAAABAAQhCQw2yCEMQkBCCCAoGwBAEIAABgBFABAA=}#} 七年级上(苏教版) 2. 观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程,形成基本的运用所学生物知识分析、解决实际问 题的能力。 难点 1. 描述细胞分裂过程中染色体的变化;概述细胞的分化。 2. 说出染色体的平均分配在遗传方面的重要意义。 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 观察伤口愈合的图片,提问: 伤口的新细胞是怎样产生的? 什么是细胞分裂呢? 是细胞分裂。 一个细胞分裂成两个细胞的过程。 以生活实际设置 情境,激发学生 认知冲突,引导 学生意识到细胞 通过分裂可以实 现数目增多。 二、进行新课 (一)细胞分裂的意义 观察每组图片: 幼苗→成熟植株　 蝌蚪→成蛙 亲代草履虫→子代草履虫 思考: 细胞分裂有什么意义呢? 总结:细胞分裂是重要的生命活动,是生物体 生长、发育和生殖等的基础。 (二)细胞分裂 1. 过程 自主阅读课本第 46 页第一段文字。 问题: 尝试描述细胞分裂的大致过程是怎样的。 过渡:比较图片中的亲、子代细胞,几乎是一 样的! 为什么? 问题: ①细胞的控制中心是什么? ②里面有什么物质? ③这种物质有什么功能? 结论:亲、子代细胞一样,是因为亲、子代细胞 中的 DNA 是一样的。 观看图片、交流讨论,思考: 没有细胞分裂,生物体的生长、发 育和生殖等生命活动无法完成。 细胞核先分成两个,随后细胞质 分成两份,细胞膜向内凹陷(动 物),形成新的细胞膜和细胞壁 (植物)。 ①细胞核。 ②DNA。 ③指导生物发育的全部信息。 ④在染色体上。 ⑤DNA 和蛋白质。 染色体是 DNA 的载体。 培养学生观察、 比较和表达交流 能力。 认识细胞分裂的 重要意义。 培养学生自主学 习、表达能力。 ·47· {#{QQABQYCEggiAAABAAQhCQw2yCEMQkBCCCAoGwBAEIAABgBFABAA=}#} 第二单元　 生物体的结构层次 续表 教师活动 学生活动 设计意图 ④DNA 在什么结构上? 展示染色体图片,引导学生分析染色体组成。 ⑤染色体由什么物质组成? DNA 和染色体是怎样的关系? 总结:染色体是遗传物质的载体,亲、子代染 色体的形态和数目是一样的。 2. 探究染色体的变化 猜想: 思考: 细胞分裂过程中,亲、子代细胞中的染色体的 形态和数目怎样变化,才能保持亲、子代一 样呢? 总结学生的猜想,修正,给出合理的假说:先 复制、再均分。 实证: 显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的装片,尝试 分辨出处于不同时期的洋葱根尖细胞。 问题:染色体变化有什么特点? 结论:染色体是先复制后均分。 建模:使用桌面上的材料 (磁铁纸和磁铁 板),模拟构建细胞分裂过程中,染色体形态 和数目变化,并展示模型。 总结:亲代细胞在细胞分裂过程中,染色体经 过复制和均分,新产生的子代细胞含有和子 代一样染色体形态和数目的染色体,所以亲、 子代细胞遗传信息是一样的,亲、子代细胞是 一样