第 6 单元 第 20 章第6 节 遗传病和人类健康-【良师教案】2023-2024学年八年级上册生物同步教案（北师大版）

八年级上(北师版) 研究发现,人脑和树木一样也有“年轮”,这种“年轮”就是人的脑纹。 人的脑纹可用声波 测得,当声波频率与人的年龄相等时,从荧光屏上可明显地看出来,借助脑纹,可以准确无误 地测出人的真实年龄。 人的性别异常 人的性别主要是由性染色体决定的,属 XY 型性别决定。 女性是纯合体(XX),而男性是 杂合体(XY)。 性染色体的数目的增减,会使性别决定的机制受到干扰,常常出现各种性别畸 形,并具有如下规律:多一个性染色体或少一个性染色体,常会导致性腺发育不全,失去生育 能力;Y 染色体有特别强烈的男性化作用,有 Y 染色体存在时,性别分化就趋向男性,体内出 现睾丸,外貌也像男性,而没有 Y 染色体的存在时,性别的分化就趋向女性,体内出现卵巢,外 貌也像女性。 以下为两种由性染色体数量上的变化引起的性别畸形的病例。 XXY 个体又称 Klinefelter 综合征。 患者体细胞中染色体数是 47 条,具有 22 对常染色 体,1 对 X 染色体,还有 1 条 Y 染色体。 其外貌像男性,较一般男性高;智力一般较差;睾丸发 育不全,无生育能力;常出现女性似的乳房。 Turner 综合征患者体细胞中的染色体数为 45 条,包括 22 对常染色体和 1 条 X 染色体,所 以性染色体的组成是 XO。 其外貌像女性,但较一般女性矮;智力低下,但也有正常的;第二性征 发育不良,卵巢完全缺失,原发性闭经,无生育能力。 此外,基因的突变也可引起性别分化上的异常,如某些个体由 XY 型染色体组成,身体内 有睾丸,可是外貌与正常女性相似,有丰满的乳房和女性外生殖器。 患者常以为自己是女性, 因此会因闭经和不育而就医,这个现象称为“睾丸女性化”,是基因突变的结果。 第 6 节　 遗传病和人类健康 本节是第 20 章第 6 节,是本章的最后一节。 通过前五节的介绍,学生对遗传和变异是生 命延续过程中普遍存在的现象及遗传信息的传递、表达和改变是遗传和变异的实质有了一定 的了解。 在此基础上,特意将与实际生活有着密切关系的“遗传病和人类健康”放在最后,是 对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。 因此,本节内容在全章占有十分 重要的地位。 本节内容十分广泛,患者携带的致病基因将会通过繁衍而继续遗传下去,给人口素质带 来不可低估的危害。 本节课通过观看大量的遗传病案例和分析遗传病原因,主要让学生关注 人类遗传病的特征和降低遗传病的发病率,认同优生优育。 ·402· {#{QQABSYoAoggAAhBAAAgCUwGSCkEQkAGCCAoGgBAMIAABwQFABAA=}#} 第 20 章　 生物的遗传和变异 学生对本节内容很感兴趣,渴望获得相关知识的欲望也很强烈,为此可鼓励、支持学生课 前通过上网等多种途径查阅、收集遗传病和人类健康的知识,并开展走访、调查等多种形式的 探究,并在课上交流。 学生通过丰富的感性体验与深刻的感悟,既可拓展知识,又可实现情感 态度与价值观培养目标的有效达成。 1. 生命观念 结构与功能观———遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病,所有人都是遗传病基因的携 带者;致病基因可通过配子在家族中传递,如果某个遗传病基因储存的遗传信息一旦表达,就 会表现出相应的遗传病症。 生态观———遗传病危害人类健康,降低人口素质。 2. 科学思维 比较与归纳———通过分析比较遗传病的案例,区别遗传病和非遗传病,归纳遗传病的特 征和危害知识。 建模与综合———通过构建近亲结构图,识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系,理解优生优育。 3. 探究实践 通过了解遗传病的特征和危害知识,关注人类遗传病的预防,培养应用学过的知识分析 有关健康问题的能力。 4. 态度责任 通过对遗传病和人类健康的学习,认识近亲结婚的危害,认同优生优育;关注婚前健康检 查及遗传咨询。 问题启发式教学法、多媒体辅助直观教学等多种方法相结合,自主学习、合作学习法。 重点 1. 遗传病的危害与预防。 2. 近亲结婚及其危害原因。 难点 近亲结婚及其危害原因。 ·502· {#{QQABSYoAoggAAhBAAAgCUwGSCkEQkAGCCAoGgBAMIAABwQFABAA=}#} 八年级上(北师版) 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 复习 什么叫可遗传的变异? 播放视频:先天性愚型患者——— “天才指挥家”舟舟的故事 过渡:随着医疗卫生事业的发展,人 类的传染病已逐渐得到控制。 而人 类的遗传性疾病却有逐年增高的趋 势,遗传病已成为威胁人类健康的 一个重要因素。 这节课我们一起学 习“遗传病和人类健康”。 凡是性状的变异能在后代重复出现的叫作可 遗传变异。 可遗传变异是由于遗传物质,也 就是基因组成的改变产生的。 利用旧知,引